试析我国东西部大学生职业价值观比较分析

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1、试析我国东西部大学生职业价值观比较分析　　论文关键词：东西部大学生职业价值观比较教育对策　　论文摘要：文章通过自编问卷，从职业价值评价、职业选择动机、职业理想三个方面，对我国东西部各四所高校的1486名大学生的职业价值观进行了调查和比较分析，并从教育内容、教育形式、教育途径三个方面，提出了高校进行大学生职业价值观的教育对策。　　职业价值观反映的是人们的需要与社会职业属性之间的关系，是人对社会职业的需求所表现出来的评价。职业价值观具有历史性、社会性和个别差异性，它随着社会的发展而变化。在这方面，国外学者研究较多，他们很重视对

2、不同历史时期青少年尤其是大学生职业价值观的变迁进行研究。具有代表性的是美国心理学家露赞巴格以全美的大学生为对象进行的职业价值观调查与分析，后来，日本大阪大学中西信男用类似的方法以日本国立大学大学生为对象进行的“大学生职业价值观的研究”，亦颇具特色川。近些年来，我国学者也对不同时期大学生的职业价值观进行了大量研究。职业价值观直接影响着青年大学生对职业价值的评价、对职业目标的选择、对职业行为的取向，进而影响青年大学生人才资源的合理分布和流向。因而在全面建设小康社会条件下对青年大学生职业价值观的研究就具有十分重要的现实意义。　　

3、一、研究方法本研究以问卷调查为主，辅之以访谈和2.东、西部大学生均表现出了很强的自主创业欲望在职业理想的选择中，选择“自主创业”的东、西部大学生比例均为18%多一点，均排在第二位。说明新的历史时期新的就业观念出现:在创业的艰辛中体验丰富的人生。西部大开发战略本身就是人才创业的一次千载难逢的机遇，大开发中交通、生态、金融、资源等的开发都是无穷的商机。教育部已出台毕业生创业的文件与政策，鼓励大学生走艰苦创业、科技创业、自主创业的成才之路。所有这些因素大大促使了大学毕业生进行科技创业、自主创业的积极性。3.东部大学生青睐公务员工

4、作，西部大学生青睐科研教学工作调查结果显示，从事公务员工作受到东部大学生的青睐，其选择高出西部大学生2个多百分点，排在第3位，而西部大学生更青睐科研教学工作，排在第3位。据龚惠香的(不同地域大学生职业意识比较》研究认为，特区学生对“有职有权”和“晋升机会多”的选择率远远超出其他地区学生的选择，而本项调查也验证了这一结论。东部大学生所处的区域和特区有十分相似的经济、社会、文化背景，因此，从事公务员工作受到东部大学生的青睐。川另据郑伦仁研究，西部地区大学生在选择职业时，把成就、独立性、创造性作为最注重的因素排在了前面。而科研教

5、学工作正符合了这些特性，因此，被西部大学生所看重。　　三、教育对策(一)从教育内容看，要做好三个引导1.引导大学生树立正确的职业待遇观经济收人是影响大学生进行职业评价、职业选择的重要因素。重实惠、重收人已是市场经济以来大学生职业价值观的重要体现。但是，要明显提高西部人才的经济收人，以此吸引人才向西部流动也是十分不现实的。因此，需要发挥教育的功能，引导大学生树立正确的职业待遇观。要让大学生明白人的需要是多层次的，既有物质需要，又有精神需要，经济收人只是需要的一种，人还有道德观念、事业心、成就感、责任感、理想和信念等诸多观念的

6、需要，经济的需要必须受其他观念的制约和限制，它只能处于较低层次，不能至高无上和占主导地位。2.引导大学生树立客观的职业地位观东部大学生看重职业的社会地位，但同时又受自我价值实现因素的影响。有利于自我价值实现的职业不一定是地位高的职业，特别是许多基础建设、基层工作需要大量的人才去实践，而基础性工作往往是职业地位较低的工作，但却有利于实现自我价值。同时，职业地位也受个人偏见、社会环境以及舆论氛围的影响。因此，要引导大学生做到不以一时的主观判断来选择职业，而要客观看待职业的社会地位，将社会价值和自我价值的实现统一起来，考虑职业的

7、最终选择。3.引导大学生树立高尚的职业理想高校在对大学生进行职业价值观教育时，积极引导他们在实现自己的个人价值和追求正当物质待遇时，一定要在社会、国家需要的坐标中寻找自身的位置。人生价值的实现，不仅仅是获得丰富的经济收人，还需要为社会做贡献，充分实现社会价值，这才是完美自我价值的实现。(二)从教育形式看，要坚持三个“务必”1.务必以艰苦奋斗教育引领职业价值观教育的方向到边远的地区去，到艰苦的地区和行业去，到生产第一线去，艰苦奋斗，实现人生价值一直是国家对大学生的期望所在。因此，高校在对大学生进行职业价值观教育时，要教育大学

8、生正确处理个人志愿和国家建设需要之间的关系，“哪里有需要，就往哪里去”的观念并没有过时。小康社会需要大量人才去建设，这是祖国的召唤，要积极教育引导大学生响应祖国的号召，投人到祖国的建设中，全面实现自己的人生价值。2.务必把社会实践教育作为职业价值观教育的抓手高校在进行职业价值观教育时，要充分发挥社会实践