商务英语阅读课程标准

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1、《商务英语阅读》课程教学标准课程编码：30606006课程类别：专业必修课适用专业：商务英语课程管理单位：人文科学系商务英语教研室学时：74学分：4制定日期：2010.10.25第一次修订日期：2010.11.05第二次修订日期：2010.11.081、课程概述1.1课程性质《商务英语阅读》是商务英语专业的必修课程。该课程以“得法于课堂，得益于课外”的理念为指导，课内着重学生阅读技巧训练，并在阅读技巧训练的同时帮助学生扩大词汇量，提升语言、文化和相关商务知识；课外要求学生进行大量有针对性的阅读实践，通过阅读技巧的综合运用提升阅读理解能力和阅读速度

2、，培养学生通过阅读获取资料、分析资料、整理资料、使用资料的能力。1.2课程的定位1.2.1本课程在专业人才培养过程中的地位及作用：本课程旨在培养学生系统的商务阅读能力。教学材料以商务题材文章为主，辅以阅读技能及词汇构成方面的系统训练。通过学习，学生不仅在商务背景知识方面得到很大的扩充，还能在商务信息的获取、分析、利用方面形成应有的技能，为进一步学习后续的商务英语课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。1.2.2与其他课程的关系（前导课程、后续课程）：同步课程：综合英语，英语听力，英语口语后续课程：商务英语翻译，国际贸易实

3、务，外贸函电与单证1.3修读条件有一定英语词汇基础、热爱商务英语专业、有志于从事商务行业的全体学生。2、课程目标2.1知识目标：能基本了解商务英语阅读的基本技巧、英汉两种语言的异同和中西方文化差异对商务活动的影响；掌握与国际商务相关的、必备的背景知识；掌握国际贸易业务必备的专业英语知识。《商务英语阅读》课程教学标准课程编码：30606006课程类别：专业必修课适用专业：商务英语课程管理单位：人文科学系商务英语教研室学时：74学分：4制定日期：2010.10.25第一次修订日期：2010.11.05第二次修订日期：2010.11.081、课程概述1

4、.1课程性质《商务英语阅读》是商务英语专业的必修课程。该课程以“得法于课堂，得益于课外”的理念为指导，课内着重学生阅读技巧训练，并在阅读技巧训练的同时帮助学生扩大词汇量，提升语言、文化和相关商务知识；课外要求学生进行大量有针对性的阅读实践，通过阅读技巧的综合运用提升阅读理解能力和阅读速度，培养学生通过阅读获取资料、分析资料、整理资料、使用资料的能力。1.2课程的定位1.2.1本课程在专业人才培养过程中的地位及作用：本课程旨在培养学生系统的商务阅读能力。教学材料以商务题材文章为主，辅以阅读技能及词汇构成方面的系统训练。通过学习，学生不仅在商务背景知

5、识方面得到很大的扩充，还能在商务信息的获取、分析、利用方面形成应有的技能，为进一步学习后续的商务英语课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。1.2.2与其他课程的关系（前导课程、后续课程）：同步课程：综合英语，英语听力，英语口语后续课程：商务英语翻译，国际贸易实务，外贸函电与单证1.3修读条件有一定英语词汇基础、热爱商务英语专业、有志于从事商务行业的全体学生。2、课程目标2.1知识目标：能基本了解商务英语阅读的基本技巧、英汉两种语言的异同和中西方文化差异对商务活动的影响；掌握与国际商务相关的、必备的背景知识；掌握国际贸易

6、业务必备的专业英语知识。2.2技能目标：能充分运用商务英语阅读技巧准确地理解国际商务、国际贸易业务英文商务文字资料；能在各种商务环境下传达出合乎规范的言语和行为。2.3情感与态度目标：将商务阅读材料中所涉及的商务礼仪知识与普通公关礼仪知识相结合，规范日常行为，提升商务意识、审美情趣以及人文素养。3、课程内容与要求、参考课时、教学方法建议表一课程教学内容序号标题主要教学内容与教学要求教学方法建议参考课时1商务英语阅读技巧点津相关阅读技巧的讲解与习得；要求学生能运用所学技巧准确理解新单词及商务语篇。案例分析；提问；讨论；归纳。102商务英语综合阅读和

7、实用阅读了解与商务相关的背景知识、中西方文化差异、商务礼仪、专业术语。要求学生能准确理解与商务贸易活动相关的文字材料。教师启发、引导；学生自主练习；教师点评、归纳总结。303词汇构成及课堂操练分析词汇构成规律积累词汇量；课堂及时操练以巩固所学阅读技巧。要求学生养成良好的背诵和记忆习惯。案例分析；课堂操练；归纳总结。4-6在执行该标准时允许加减一定的教学内容，课时不超过总课时的5%；学时分配只是参考，允许根据教学实际情况作出适当调整。4、课程实施建议4.1实训条件课堂模拟各种商务环境下合乎规范的言语和行为。4.2师资条件担任本课程教学的教师应当能够

8、熟练地运用英汉语言、了解英汉语言异同和中西方文化差异、了解商务英语专业知识、了解商务贸易工作环境，熟悉高职英语教学规律、具有丰富的高职英