浅谈中等职业教育计算机专业的发展

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1、浅谈中等职业教育计算机专业的发展浅谈中等职业教育计算机专业的发展计算机的迅速发展，应用已经是社会化。工业的自动化、办公的现代化及个人PC的广泛应用，尤其是inter的快速发展，使计算机人才的需求不断增加，其应用.L.朝着多功能化、行业化、网络化的方向发展。短短的几年间，原来一般文字、数据处理变成现在的文字、声音、动画、视频、图形图象等多媒体处理，原来单机方式运行的个人计算机变成现在的网络互联。随着计算机应用的普及，与之相应的计算机应用教育亦已显得滞后，与社会的需求有一定的差距：专业教师紧缺、理论与实践相脱离、陈旧的教育观念和教学方法、专业设置和专业课程内容不够合理、教学投入缺

2、乏等等，这些均造成教育和社会需求相脱节。下面就对这些存在问題提出自己肤浅的看法。　　1中职计算机应用专业的设置　　在中职计算机专业设置上，应有长期的、战略性的眼光，应改变过去单一的结构，朝专业化和行业化方向发展，按社会行业需求和计算机应用软件的发展情况设置相关实用的专业。　　（1）中职计算机应用技术。以计算机应用和程序设计为主，增加有关计算机网络管理和多媒体技术应用的课程，加强基本操作应用能力的培养。（2）中职计算机网络技术。以网络操作系统为主，培养中职计算机网络管理员，具国际互联网知识和网络规划基础。（3）中职计算机多媒体技术。学生有较高的程序设计能力，从事计算机文字、声音

3、、动画、视频、图形图像等多媒体应用设计。（4）中职计算机硬件组装和维护。学生有较高的动手能力，自己完全独立的组装一台计算机，并能够对各部件有较高层次的认识，合理的装配有较高性价比的计算机。　　中职计算机多媒体技术。学生有较高的程序设计能力，从事计算机文字、声音、动画、视频、图形图像等多媒体应用设计。培养中级办公自动化设备管理维护和操作技术人员，应用计算机进行辅助设计，完成各种设计图纸和输入输出，计算机图形图像处理和设计，广告的创意和设计。　　一般的计算机应用人才，社会上将逐渐饱和，而行业性和专业性的人才较缺，如广告设计、网页制作、辅助设计操作、网络管理员，计算机图形图像处理制

4、作等中级人员在市场上十分看好。采用模块化教学的方法，每个专业至少要有一个自己专业特点的教学模块，在教学过程中根据社会需求和计算机应用软件的变化，灵活地设置和改变专业以及课程内容，在一年级阶段（不划分专业），主要学习基础课程和计算机基础理论课程，并对学生进行系统的、扎实的计算机应用操作能力的培养，在二、三年级再对学生进行专业课程的教学，特别是实践能力、工作技能的培养。　　2中职学校计算机知识结构与应用能力的要求　　中职计算机教育对不同的学校、不同专业的要求是有差异的，应以本校专业实际情况来确定学生的知识结构和应用能力。　　（1）了解计算机基本硬件结构，会正确配置多媒体计算机系统

5、，掌握Dos、dash;讲解（即边讲边练）的新的授课方法进行讲解，采用先进的工具，采用多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学，我校近年来通过尝试收到了较好的效果。（2）中职计算机专业的考核方法。考核方法分成笔试和实践能力两种，主要是检测学生的学习成绩，评价学生知识水平能力状况，检测教学的综合效果，并给改进教学提供必要的依据。（3）中职计算机实验室的要求。中职计算机的基础课如：C语言、PASCAL、BASIC、FOXBASE等，当前大部分计算机设备均可承担教学，但是对许多计算机应用软件的功能不断提高，因此须加大实践环节的教学法投入。　　总之，根据市场的需求，适应形势的发展，以学

6、生有一技之长为主导，通过教学改革，不断改革教学方法，不断提高学生解决问题的能力，充分发挥其在教学中的作用，不断提高教学质量，是当前每一位教育工作者不懈追求的目标。