浅谈中等艺术教育中创新能力的培养

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1、浅谈中等艺术教育中创新能力的培养浅谈中等艺术教育中创新能力的培养　当今社会是一个竞争机制日渐完善的社会，竞争的残酷在加剧着优胜劣汰的充分体现。竞争已开始走进小学校园，在孩子们心中播种发芽。一个小小的中专学历似乎越来越被家长们所轻视，但，从艺术的专业特点来说，它必须从小就接受专业训练、刻苦练习不断，打好扎实、娴熟的专业基础，各方面素质优秀，才能被.L.优中选精，考入更高层次的专业艺术本科院校，将来发展我国的艺术事业，因此，艺术中专的专业训练要比普通中学扎实的多，不被社会所淘汰，作为艺术教育者，我认为我们不应该仅仅将扎实、娴熟

2、、技巧再作为我们的教课目的，而应该对学生有更高层次的要求，即重视学生创新能力的培养。　　创新是一个民族的灵魂。创新能力的培养对塑造创新人才具有重要的意义。因此，我们在中等艺术教育中一定要注意对学生创新能力的培养，充分发挥音乐教育在创新人才培养方面的作用。中等艺术学校的学生的年龄一般在10多岁之间，处于青年初期，也是人生最宝贵的黄金时期。青年人朝气蓬勃、精力充沛、充满热情，在生理和心理方面都趋于成熟，开始走向生活。在这个时期，他们逐渐摆脱过去那种对父母的依赖关系，要求独立自立活动，完成个体社会化的时期，也是可塑性最强的时期。

3、在这个时期加强对他们创新能力的培养对他们终生都将产生重要影响，对他们成为一代创新人才具有重要的意义。　　在艺术教育中突出创新能力的培养，不是简单的一句话，而是要贯穿到整个教学过程中，落实到具体的教学实践中。　　一、在教学准备工作中突出创新能力的培养　　在艺术教育中突出创新能力的培养能否取得预想的效果，关键在于教学准备工作。突出创新能力的教学比一般的教学方式需要更大的知识储备，因为在富有创新精神的教学过程中，学生的思路并不会顺着教师的思路来运行，在互动中，学生很可能提出各种各样的问题。因此，我们必须认真作好备课工作，尽可能的

4、扩大知识面，预先设计出学生可能提出的问题，预备各种方案。作好备课，要从几个方面努力。　　（一）要正确确定教学目标。教学目标是教和学双方都应共同遵循的。中等艺术教育的教学目标是全面提高学生的综合素质。如果在教育过程中只重视知识的传授而忽视了创新意识和创新能力的培养，那么培养出的人才素质结构缺陷必然导致高分低能。教育只有在人才培养过程中，指知识传授、实践技能训练与人文精神和创新意识培养有机结合起来，才能真正实现素质教育的目标。因此，中等艺术教育要把创新能力教育，要把培养创新人才作为自己的神圣职责和特殊使命。　　（二）要认真组织

5、好教学内容。教学目标确定后，教师应根据目标认真组织教学内容。中等艺术教育创新精神、创新能力的培养和养成，离不开具体的教育、教学内容。因此，应该把培养学生的创新精神、创新能力、创新素质列入到教育的内容中去。　　（三）要科学运用现代化的教学手段。中等艺术教育要正确运用现化代的教学设施，如多媒体教室等。要推广使用多媒体教学，使用多媒体教学具有其他教学手段无可比拟的益处。如：多媒体教学对于舞蹈教学的渗透，促使学生更好地理解舞蹈教学方法与舞蹈技能，现代化技术的学习，大大促进了学生的创造能力和创新能力的发展。　　二、在讲授环节中充分体

6、现创新教育理念　　教学的讲授环节就如同舞蹈的演出环节，至为重要。如果演出不好，就前功尽弃，此前的一切努力都会付诸东流。因此，我们在舞蹈教育中突出创新能力教育，就要在讲授环节充分体现创新教育理念。突出创新能力的培养，在讲授环节要遵循以下原则，即：能动性原则、主动性原则、动态性原则、民主性原则。　　三、关注创新能力的培养效果，注意反馈信息的收集整理　　在中等艺术教育中落实创新能力的培养，还是一个新的实践，必须注意在实践的基础上加以总结，只有认真总结，才能得到提高。我们必须高度关注创新能力的培养效果，要科学地进行总结，经常注意教

7、学反馈信息的收集整理。教师制订的数学目标是否明确，教学内容的组织是否完整，教学方法的选择和教学手段的运用是否合适，必须通过教学结果反映，通过对教学结果的分析，可以查明尚未解决的问题，以便在教学过程的新周期中加以调整，而检查教学结果必须通过来自学生的教学信息反馈。　　（一）通过作业收集信息。作业与练习是教师指导学生记忆、理解、巩固知识的重要方法。　　（二）通过学习状态收集信息。例如：在课堂上学生注意力十分集中，这说明学生可能已经很好地理解了教师所讲解的内容，反之，若相当一部分学生迷惑不解，则说明已推动了教学平衡，需及时查明原

8、因，及时调整。　　（三）通过学生所提问题收集信息。通过学生所提问题，教师就能了解自己在培养创新能力方面存在的不足，就能明确自己的努力方向。　　（四）通过召开座谈会收集信息。课后可以召开学生代表座谈会，让学生代表畅所欲言，充分发表看法，广泛收集教学反馈信息，认真了解培养学生创新能力教学中的存在的成功与不足