在艺术教育中培养幼儿的创新能力.doc

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1、在艺术教育中培养幼儿的创新能力艺术教育是培养创新能力的重要途径，怎样让幼儿在音乐、美术活动中充分发挥其创新能力呢?结合多年的教学经验。我们总结出如下几点。 　　1　兴趣是创新的催化剂。大部分幼儿都会对音乐、美术活动产生浓厚的兴趣，但也有个别幼儿对美术活动兴趣不大，有的孩子不敢自我表现，这就需要教师去鼓励他们，去激发孩子的学习欲望。根据幼儿充满童趣、天真、求知欲强、好模仿、形象记忆等年龄特点，教师应选择幼儿感兴趣的内容，做到“内容为兴趣服务，教学从兴趣人手”。例如，在专题活动“我们爱秋天”中，我们让幼

2、儿到户外捡树叶，感知秋天的美，了解树叶的一些简单形状、结构。通过一系列活动，当幼儿对树叶产生了浓厚的兴趣时，再让幼儿发挥想象，用树叶粘贴不同的形象，或者用彩笔画出美丽的秋天。幼儿有的粘贴出小猫、孔雀、金鱼等等，有的还画出小朋友在秋天的落叶中跳舞的情景。 　　2　基本技能是创新的基础。幼儿园的音乐、美术活动是启蒙性的，要首先教给他们一些简单的技能，为幼儿进行创造性活动打下良好的基础。比如一些简单的线条和物体，横线和竖线，各种花纹、几何图形，以及房屋、小鸟、蘑菇等等。幼儿只有在了解物体的基本形象的基础上

3、，才会进一步发挥自己的想象和创作。如教幼儿创编动作时，可以让幼儿在欣赏作品的同时边唱边跳，并结合日常生活的经验，创编出自己喜爱的动作。教师可以扮演摄影师，让每个幼儿做出一个可爱的造型，并用“相机”拍下美好的形象。这样幼儿不仅增加了兴趣，还能萌发更多的想象。 　　3　教师的尊重是创新的关键。教师主要的任务就是引导幼儿去发现美、表现美、创造美，当幼儿发现美之后，要充分信任、尊重他们。幼儿的行为不受约束，不会形成固定的思维模式，这让幼儿画出的形象与现实生活存在差异。一个小朋友画小鱼时，画的形象各异，脱离实

4、际，还涂上了黑色，而他却说：“我画的是被污染的小鱼。”这时，我们需要的是理解与尊重，一起讨论欣赏画面的内容，并给予鼓励。