浅谈网络文化对高中语文写作教学的影响

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1、浅谈网络文化对高中语文写作教学的影响浅谈网络文化对高中语文写作教学的影响　现在我们每个人的生活几乎再也离不开网络，有互联网专家说，互联网的下一个十年将是网络生活化的十年，互联网的深度整合趋势会使人们的工作生活发生巨大的变化。由此可知网络在人类社会生活的各个方面已经扮演了至关重要的角色。我们利用网络，足不出户就可以学习、工作、交友、购物，它可以满足人们的一切需求。同时，自从计算机网络出现之后，网络文化也随即开始出现。网络文化区别于其他一般人类文化，有着自身独有的特性和影响，当然也同样具有一般文化所具有的共性，它越来越多地开始影响.L.着人们的思想生活。　　网络文化有负面影响，但究其

2、主流，还是积极的，正面的。网络文化对现代高中语文写作教学产生的正面影响，不容小觑。网络词汇的创造与运用，网络阅读的优势，网络平台的建立，网络文化的人文性，都可以为学生所用，为现代高中语文写作教学所用。积极探究网络文化对现在高中语文写作教学的正面影响，有助于现在高中语文写作走出困境，有助于网络化背景下高中语文写作新模式的建立。　　1网络词汇的创造和运用　　有些网络词汇，通过词义扩大或转移赋予老词汇以新的内涵，属于词汇意义的正常的发展，新增词义内涵合理，修辞手法灵活，形式活泼，符合词汇发展规律，很容易走出网络，成为人们日常交际的词汇，因此也具有很强的生命力。由此，我们完全应该鼓励学

3、生在自己的写作过程中，把那些富有生命力的，生动活泼的网络词汇运用到写作中来，更要鼓励学生说真话，表真情，还写作不为写作而作，而为生活而作的本来面目，让我们高中生发挥出自身的语言潜能，写实、写活高中生自己的作文。　　2网络阅读的优势　　网络阅读，改变了单一的文字或静态的图像的表现形式，能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成，实现文本、数据、声音及各种图像在数字化环境中的一体化传播；网络读物的概念远远超越了传统的书本概念，提供读、看、听三方面的内容，与传统读物相比，读者接触到的素材不仅仅是文字，而且包括了图像、声音，内容更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真，因此阅

4、读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大；网络阅读还具有共享性、开放性和互动性特点，能够满足人们交流沟通的需求，很多论坛、博客里存在大量个性化的作品，读者可随意发表评论；另外，网络读物可以很方便地进行信息检索，读者根据自己的需要选择阅读信息，特别是在查找资料时，不用像以往读书那样，非得阅读全书或大部分才能获得自己需要的信息；网络阅读也更节省物质资源，在部分纸质图书价格节节攀升的今天，电子网络图书不失为一种便宜的阅读方式。　　排除了种种网络文学的不利因素，我们不能否认网络读物中有着我们学生写作所需要的丰富的养分。网络文学中不少好的作品还是值得肯定的，有的作品构思独特，情节悬念迭起

5、，有的作品叙述方式自由，语言生动活泼，有的作品想象丰富、天马行空，有的作品更贴近生活，真实地反映人物内心世界。这些都可以给我们学生以写作的启迪。再加上网络文学本身对传统文学的反叛精神，更有利于学生拓宽自身的视角，开展个性化的解读，并能够参与其中。这些都是有利于激发我们学生的写作热情，有利于我们学生的积极写作。所以，对于e时代的我们来说，应当花更多心思考虑的是：如何利用网络这一数字媒介扩大文学的影响力；如何摒弃网络自身所存在的种种弊端，使网络创作更能够反映人们的精神审美；如何利用这一平台发现并扶植更多有才华的优秀的写作者。　　3网络平台与话语权互联网作为信息传播的新兴媒介，以其信息

6、量大、涉猎范围广泛，传播速度快及具有高度的开放性、便捷性、隐匿性等特点迅速被人们认识和接受。人们可以通过BBS、百度帖吧、.L.校友录、个人博客、各大论坛及各种网络聊天工具进行平等的交流，而且因为网络的虚拟性，我们还可以排除现实生活中交流的顾虑，畅所欲言。　　网络给了学生平等交流的平台，让他们可以自由交流。虽然我们说这也不能说他们在网络中就得到了所谓的话语权。但是如果我们的教学可以很好地利用这个平台，那么在某一个范围内的这个团体中，他们的话语权是不受侵害。在此基础上，合理有效的引导，才能让我们的学生敢讲、爱讲、会讲，进而提高他们语文的素养和能力。　　当然，仅仅依托网络平台也是不

7、够的。首先是要激发学生表达的欲望，再是引导学生多说，多练，最后爱说，会说，爱写，会写。语言的训练，应该渗透到学生的日常生活中来，而不仅仅是停留在课堂教学这个范围之中，我们完全可以走出课堂，带领学生走进生活，走进网络，走进社会，从而有力得挖掘出学生们的语言潜能。　　4网络文化的人文渗透与写作　　语文学科的基础属性是其工具性和人文性统一。语言文字作为人们交流传达的工具，语文的工具性不用多说。而同时，语文也是一门人文学科，语文之所以具有人文性，是由于一方面语言都是民族的