任务驱动教学法在中职会计专业课程中的应用

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1、任务驱动教学法在中职会计专业课程中的应用任务驱动教学法在中职会计专业课程中的应用　　任务驱动教学法就是通过创设仿真的工作环境，以工作任务为主线、以教师为主导、以学生为主体的教学方法。它强调学生在教师的引领下、在工作任务的驱动下，进行自主探索学习，并且与小组成员协作、交流，完成既定的学习任务，体现了主动参与、自主协作、探索创新的精神，能激发成就感和进取心。在任务驱动教学法中，改变了以教师为中心的教学模式，学生可以在工作任务完成的过程中体验快乐。　　二、具体应用措施　　1.利用会计模拟实习室创设真实的学习情境，营造工作氛围　　创设真实的

2、工作情境，让学生增强会计工作岗位的责任感。在情境的作用下，生动、直观的专业资料能更有效地让学生产生本文由论文联盟.L.收集整理联想，培养学生利用知识与经验解决实际问题的能力。　　（1）将会计模拟实习室创设为会计工作室。设计具有工作情境的岗位，使学生在实际任务的驱动下启发思维、探索实践，实现做中学、学中做，达到良好的学习效果。中职生在学习过程中目的性很强，与就业直接相关，任务驱动教学法恰好能满足学生实现就业的需求，学生迫切想通过这些情境的学习增强岗位适应能力。　　（2）利用角色扮演来创设仿真的工作环境，凸显职业氛围。在会计专业课程教学

3、中，模拟企业的真实工作氛围，将学生和教师的角色转换为企业的会计人员与会计部门负责人，明确岗位分工，定期更换工作角色，体验不同会计工作岗位的操作，按工作要求完成任务。在会计专业课教学过程中实现了三个转变：会计模拟实习室变成企业的财会室，学生、教师变成企业的财务人员，学习任务变成工作任务。让学生体验真实的工作情境，激发工作的积极性和创造性，有利于形成职业素养、提高职业技能。　　2.精心设计工作任务，明确工作要求，激发学习兴趣　　在完成工作任务的过程中，问题的分析和解决为新旧知识的衔接、知识的拓展提供了实践平台，通过问题的解决来建构新的知

4、识和经验，大幅提升学生的职业能力。笔者设计出纳、总账、成本核算等不同岗位，在各个工作岗位中都有具体的要求和任务，让学生通过学习提升专业能力，并在小组合作中培养协作精神和自我学习能力，为终身学习打下坚实的基础。　　3.通过讨论，提高分析问题、解决问题的能力　　建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，学习目标和任务都需要学生通过主动、有目的地获取学习材料来实现。它强调以学习者为中心及其认知主体作用，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，教师在教学中起到的只是组织、引导、控制、咨询作用。在整个学习过程中，教师不再

5、是学习过程的操控者，而是以学生为学习过程的中心，只起引导、示范、纠错的作用，学生通过自身的合作、思考、探索，提高分析、解决问题的能力。　　4.分工协作完成任务，锻炼专业技能与合作能力　　通过小组讨论、意见交流等形式促进学生的合作与沟通，可以开阔思路，理解知识，锻炼合作能力。在实施过程中，应注意以下两点：　　（1）充分发挥学生的主体作用。①分组训练，明确分工和要求：一般将学生按工作需要分组，做到异组同质，每组6人，设置组长一名，每个项目调整人员分工，使学生能适应不同岗位的工作要求；②分组讨论确定工作方案。由小组长负责组织小组成员讨论，

6、认真探讨各组的工作方案，为顺利完成工作任务分工合。同时，小组长要根据每个人的表现给予评价，为三维多元评价体系服务，也为后期的改进学习服务；③方案经批准后，各小组在教师的指导下按各自的方案组织学习，本环节是重点，在执行的过程中应注意几个问题：学生要各司其职，每个人要清楚自己的职责；组长要注意监控小组成员的工作任务进展情况；教师要加强巡视，指导各组学习的有序进行；④各组要按照实际工作要求，综合运用所学知识分析本次工作任务，在理实结合的过程中建构自己的实践经验，不断地在做中学、学中做，进一步提高实践工作能力。　　（2）有效发挥教师的主导作

7、用。教师在教学中，要充分发挥主导作用，帮助学生掌握相关知识点和技能点，达到教学目标，可通过以下几个途径：①提供基本的学习资料，明确工作任务及要求，在学习资料的获取上，可以是网络上众所周知的，也可以是自己掌握的企业现有的独家资料；②操作前播放关于本项目的视频，使学生由感性入手，熟悉规范操作要点。教师也可以对该任务进行理论演示，使理论与实践相结合，更好地为学习服务；③关键环节可通过教师示范来指导学生操作，树立规范操作及职业素养。在会计专业课的学习过程中，部分关键性环节可以通过事先拍摄视频资料，对学生的学习进行示范性指导或现场指导、示范；

8、④对组长进行业务培训，充分发挥骨干作用。组长在整个学习小组中的作用是不容忽视的，可以起到以点带面的作用，还能激发学生的学习兴趣；⑤巡视监督和指导。及时捕捉和纠正问题并做记录，为学生评价提供依据。必要时可借助摄像器材，重复播放学习时出现