教学研究型大学和谐校园建设的实践途径探索

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1、教学研究型大学和谐校园建设的实践途径探索　　[摘要]本文从教学研究型大学的基本内涵入手，分析教学研究型大学建设的重要意义，从树立科学发展观，加强校园文化建设，坚持以人为本，加强党的先进性建设等四个方面提出教学研究型大学和谐校园建设的途径。　　[关键词]教学研究型大学和谐校园建设途径　　　　随着现代高等教育的深入发展，社会对人才需求的多样性和多层次性以及知识劳动的分工和分类特点，现代大学产生了层次化和多样化发展需要。中国高等教育近年来的跨越式发展，导致了大学层次的重新分化，许多高校为了保持竞争优势和提高办学水平，开始从教学

2、型转向教学研究型。“十一五”期间，国内有相当数量的高校定位为教学研究型。　　高校稳定是社会稳定的基础，高校和谐是社会和谐的重要组成部分，而教学研究型大学对建设和谐社会更是起到引领、示范和推动作用。如何把教学研究型大学建设成为和谐的校园，为高校稳定、社会和谐做出自己独特的贡献，这是我们必须去思考和解决的问题。　　　　一、教学研究型大学的基本内涵　　　　现代普通高校中的本科大学分为三个不同类型：承担着国家基础科学研究任务的高水平的、有知识创新能力和基础的研究型大学；侧重于知识应用，并涉及一些应用基础研究和知识创新工作的教学研

3、究型大学；以普及知识、传授技能、培养人才为主要社会责任的教学型大学。简单地说，区别于研究型大学、教学型大学，教学研究型大学就是“教学与研究并重”的大学，即大学作为社会的轴心，既保证为社会输送的人才能够满足社会用人单位对大学毕业生的需求，又通过科学研究获得知识创新的不竭动力，同时为不断提高人才培养的质量服务。教学研究型大学是适应我国经济结构调整和满足高等教育大众化的需求应运而生的，是满足广大人民群众享受优质高等教育资源迫切需要的重要力量，也是国家创新体系的重要组成部分。　　　　二、建设教学研究型大学的重要意义　　　　教学研

4、究型大学在大力推进高等教育大众化进程中，在满足人民群众对高等教育数量与高质量的需求中，它们承担起更多的使命，担当起高等教育大众化的骨干力量。研究和设计以人才培养、科学研究与促进社会发展为取向的教学研究型大学的基本特征和建设途径，既有理论价值也有现实意义。　　1．建设教学研究型大学是国家教育战略发展的需要。教学研究型大学为社会提供优质大量的科学研究成果，为提升综合国力，实现生产力的跨越式发展，尤其在关系国家整体科学水平的基础研究以及在关系国家安全的战略性高技术研究方面，起到了重要的作用。　　2．建设教学研究型大学是我国高等

5、教育合理布局的需要。《全国教育事业第十一个五年规划》提出：到2010年高等教育毛入学率达到25％，普通本专科在校学生规模达1900万人，在学研究生达140万人。国家高等教育结构性变化，要求教学研究型大学应该确立新的发展目标，同时也强化了国家对高等学校进行分类指导的客观要求。教学研究型大学数量方面相对研究型大学要多，层次方面相对教学型大学要高，在大力推进高等教育大众化进程中，在满足人民群众对高等教育数量与高质量的需求中，它们承担着更多的使命。　　3.建设教学研究型大学是高校自身发展的内在需要。教学研究型大学在人才培养、科学

6、研究和社会服务方面发挥着重大作用，成为国家和区域知识创新和技术创新的中心，推动科技发展，直接为经济与社会发展服务，对国家和区域的政治和文化产生重要影响，增强国家和区域的核心竞争能力和综合实力。这些在客观上要求教学研究型大学要通过不断提升自身办学水平实现其人才培养、科学研究和社会服务功能。　　　　三、教学研究型大学和谐校园建设的主要途径　　　　建设教学研究型大学意义重大，任务艰巨，这就要求高校正确面对转型时期的种种实际问题，妥善地处理发展中存在的矛盾和问题，调节不同利益群体之间的关系，真正将学校的发展与每位师生的利益紧密联

7、系起来，形成共建和谐校园、共享校园和谐的良好氛围。　　1.树立科学发展观，实现教学研究型大学可持续协调发展，以发展促进和谐。教学研究型大学要明确学校定位，提炼办学特色，注重协调统一，促进整体办学水平的提高。　　一是根据学校学科特点、科研规模以及区别于其他高校所具有的标志性特征、办学理念、人才培养质量、管理水平、社会声誉与地位等，合理定位，制定长远发展规划。二是坚持走重点发展和特色发展之路，确立学科建设的龙头地位，打造高水平科学研究和产生创新成果的平台，造就高水平师资队伍的基础，形成鲜明的办学特色，确立学科专业特色、科研特

8、色和人才培养特色，从而提高学校的综合实力和核心竞争力。三是正确处理好学校发展与社会需要、师生利益、资源整合、结构调整、和谐稳定等各方面的关系，处理好改革、发展、稳定的关系，规模和质量的关系，眼前与长远的关系，努力谋求学校发展的新突破，促进学校各项事业的新飞跃。　　2.加强校园文化建设，以文化创建校园和谐。　　第一，坚