资源描述：
《浅议大学和谐校园的构建途径论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅议大学和谐校园的构建途径论文摘要:高校和谐校园建设不仅关系到学校自身的发展,更关系到整个和谐社会的构建。文章在阐述和谐校园基本内涵、特征的基础上,分析了高校和谐校园建设中存在的不和谐因素,并从坚持社会主义核心价值体系、摘要:高校和谐校园建设不仅关系到学校自身的发展,更关系到整个和谐社会的构建。文章在阐述和谐校园基本内涵、特征的基础上,分析了高校和谐校园建设中存在的不和谐因素,并从"坚持社会主义核心价值体系、建设团结和谐的领导班子、推动制度人性化建设、倡导先进的校园文化、坚持以人为本的核心理念、共建校园与社区和谐6方面提出
2、了高校和谐校园的构建途径。关键词:高校和谐校园;不和谐因素;构建途径Abstract:BuildingaHarmoniousCampuscollegesanduniversitiesnotonlytotheschool’soent,butalsorelatestotheconstructionofharmonioussociety.Elaboratingonthebasicconnotationofharmoniouscampus,features,basedontheanalysisofcollegesanduniver
3、sitiesexistinaharmoniouscampusconstructionfactorsofdisharmony,andfromthe"adheringtothesocialistcorevaluesystemandbuildingaunitedandharmoniousleadershiptopromotethesystem,theconstructionofhumannature,advocatingadvancedthecampusculture,adheretothecoreofpeople-center
4、edconcept,buildaharmoniouscampusandthemunityputforpuscollegesanduniversitiestobuildaharmoniousoniousCampusCollegesandUniversities;Factorsofdisharmony;Constructionofapproach社会的和谐,是建立在众多社会基本组织和谐基础之上的。高校是社会基本组织机构之一,建设和谐校园不仅关系到高校自身的发展,更关系到整个社会主义和谐社会的构建。因此,建设和谐校园不仅是全面建
5、设和谐社会的重要方面,更是高校落实科学发展观的内在要求,是实现教育目标和促进学生全面发展的客观需要。1和谐校园建设的理论思考1.1和谐校园的内涵、特征今天的和谐校园,是指在新的历史条件下和新时期我国社会发展出现新任务的背景下,根据社会主义和谐社会的概念衍生而来的一个新概念。和谐校园是指教育环境的和谐发展,是教育主体诸要素间的平等、有序、共同的发展,是学校各学科间、各课程间、各部门之间的和谐发展,必须是学生个性、教师生涯的全面和谐发展。社会主义和谐大学校园应当具有的特征是:依法治校、公平公正、文明友爱、充满活力、安定有序、环
6、境优良。1.2和谐校园的建设要素构建和谐校园,既是一个历史发展过程,又是一个复杂的系统工程,是构建秩序和演化秩序的统一。建设和谐校园存在着5个最基本要素,即人、事、物、景和情。其中:人的和谐是是关键;事的和谐是核心;物的和谐是保障;景的和谐是窗口;情的和谐是基础。2大学和谐校园建设中不和谐因素分析2.1校园人际关系的不和谐首先是师生关系的不和谐。表现为:当代大学生对教师的认可度低,师生关系不密切,师生之间的交往机会少、频率低,互动方式单一,交往的内容局限于学习方面,教师并非学生首选的信任人群,教师并没有成为学生成长过程中的
7、有力支持者和帮助者,对教师的教学水平和素质给予了较低的评价。其次是同学关系的不和谐。表现为同学关系处理不当,自以为是,唯我独尊;一部分同学之间缺少宽容、理解和诚信友爱,表现为冷漠、嫉妒甚至相欺、相残。云南大学发生的惊动一时的“马加爵案件”,就是当今校园同学关系不和谐的一种典型反映。最后是学校领导与教职工关系的不和谐。有的学校领导不关心教职工的切身利益,很少与教职工交流、谈心,致使教职工在学校没有主人翁的感觉和思想意识,对学校的发展与前途漠不关心,更有甚者出现抵制和对立的现象。2.2教育教学方面的不和谐首先是师资队伍与教学规
8、模的不和谐。高校的扩招使高等教育师资特别是合格师资出现严重不足现象。目前平均1∶16.2的师生比例,导致教师组织教学的难度加大,教学效果受到影响,教学质量下降。同时,教师选择就业学校的自由性,势必造成其他学校的师资短缺,从而影响了学校教育的均衡发展,影响高等教育的整体质量。其次是教学要求与办学条件的不和
