实习护士矛盾心理的调查分析及临床带教对策

《实习护士矛盾心理的调查分析及临床带教对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、实习护士矛盾心理的调查分析及临床带教对策作者：胡长珍，范德兰，杨双玉【摘要】目的了解实习护士的心理状况，为制定临床带教对策提供依据。方法对160名实习护士进行问卷调查，并对调查结果进行分析。结果对专业有自卑感与失落感的实习生占63.23%，45.81%的护生对职业前景持怀疑态度，69.68%的学生对即将实习感到兴奋，而21.94%的学生在实习中感到无所适从，63.87%的学生认为前期理论学习对实习部分有用，40.00%的学生不能适应临床工作节奏，23.23%的学生自行调整无效，89.68%的学生认为与病人有交流的必要，但只

2、有40.65%的学生与病人交流成功；10.97%的学生对现实生活的自我感到满意，而62.58%的学生感到不满意。结论实习生在实习中存在着工作热情与工作能力的矛盾、生活习惯与新生活的矛盾、专业理想与现实的矛盾、交流需求与交流障碍的矛盾、主体我与客体我的矛盾。建议临床带教教师在临床带教中多与学生交流，针对个体采取相应的心理疏导，减轻其心理压力，使她们保质保量地完成实习任务，为走上工作岗位打下坚实的基础。【关键词】实习护士；矛盾心理；临床带教；心理疏导【Abstract】ObjectiveTostudythepracticing

3、nurses’mentalstate，forteachers’establishingcountermeasureinclinicalteaching.Methods160practicingnursesand23.23%studentsaredefeatedinadjustingbythemselves.89.68%studentsthinkitisnecessarytointermunicationunicationsucceed.10.97%studentsfeelsatisfactiontoactualityego

4、，but62.58%studentsfeeldissatisfied.ConclusionThetraineeexistsambivalenceintheandtheingattheindividual，alleviatetheirpsychologicalstress，makethempletethepracticemissionguaranteeingbothqualityandquantity，andthestudentscanmakesolidbasefortheirfuturebivalence；clinical

5、teaching；countermeasure临床实习是护生向护士转变的过程。在此过程中，护生要完成生理需求、自我概念、角色功能等各方面的转变，而这些转变是在护生实习过程中矛盾的出现和解决中不断形成和完善的。护生年龄大多在17～21岁之间，可塑性强，在分析矛盾和解决矛盾方面明显存在不足，作为带教教师应针对不同时期、不同个体，采取相应的心理疏导方式。笔者于2005年3月对实习护生进行心理状况问卷调查，结果报告如下。1对象与方法1.1调查对象调查对象为武汉大学职业技术学院护理专业实习护士160名，均为女性，年龄17～21岁，平

6、均19.2岁，中专17名，高职143名。1.2方法采取整体抽样方法。利用学生实习集中返校时间发放调查问卷，集中填毕，即刻收回。调查内容主要包括个人资料、护理职业认知、实习情感体验与交流、生活与现实生活自我认知等方面。为了提高回收率，每个问题力求简单、明确、具体、易懂。共发出问卷160份，收回157份，剔除无效问卷2份，有效回收率96.88%。1.3统计学方法调查结果输入计算机，采用SPSS11.0软件建立数据库，进行统计分析。2结果临床实习护生心理状况调查结果，见表1。3讨论3.1学生实习中存在的矛盾3.1.1工作热情与工

7、作能力的矛盾调查显示：69.68%的实习生对即将实习感到兴奋，而在实习中仍有21.94%的实习生感到无所适从。实习生接触临床，改变了以往学校单一的学习状况，新事物、新环境无疑成为一种新的刺激。同时实习生感觉自己学习3年的知识终于可以应用于临床，大有一显身手的架势，而这一热情缺乏稳定性和持久性，遇到困难容易走向一个极端；另一个方面，由于前阶段所学的知识基本为纯理论性知识，在实践中不知如何下手，新的环境、新的学习程序又给她们造成茫然。这两者之间的矛盾让学生感觉学无所用，空有一腔热情，给学生造成心理挫伤，产生心理压力，影响学生的

8、心境。表1临床实习护生心理状况调查结果（n=155）3.1.2理论与实践的矛盾护理专业是一个技术性非常强的专业，不仅要求从业者有较强的理论知识，更要求其具备娴熟的实际操作能力。经调查，仅有58.71%的实习生表现出自信，这与学生在校学习期间，各专业课程结业时间较早，特别是基础护理学，随着时间的推移，学生