实习护士矛盾心理的调查分析及临床带教对策

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1、实习护士矛盾心理的调查分析及临床带教对策实习护士矛盾心理的调查分析及临床带教对策更新日期：2007-12-08点击：#e#作者：胡长珍，范德兰，杨双玉【摘要】目的了解实习护士的心理状况，为制定临床带教对策提供依据。方法对160名实习护士进行问卷调查，并对调查结果进行分析。结果对专业有自卑感与失落感的实习生占63.23%，45.81%的护生对职业前景持怀疑态度，69.68%的学生对即将实习感到兴奋，而21.94%的学生在实习中感到无所适从，63.87%的学生认为前期理论学习对实习部分有用，40.00%的学生不能

2、适应临床工作节奏，23.23%的学生自行调整无效，89.68%的学生认为与病人有交流的必要，但只有40.65%的学生与病人交流成功；10.97%的学生对现实生活的自我感到满意，而62.58%的学生感到不满意。结论实习生在实习中存在着工作热情与工作能力的矛盾、生活习惯与新生活的矛盾、专业理想与现实的矛盾、交流需求与交流障碍的矛盾、主体我与客体我的矛盾。建议临床带教教师在临床带教中多与学生交流，针对个体采取相应的心理疏导，减轻其心理压力，使她们保质保量地完成实习任务，为走上工作岗位打下坚实的基础。【关键词】实习护

3、士；矛盾心理；临床带教；心理疏导【Abstract】ObjectiveTostudythepracticingnurses’mentalstate，forteachers’establishingcountermeasureinclinicalteaching.Methods160practicingnurseswereinvestigatedinMarch2005throughquestionnaire.Results63.23%practicingnursesfeelinferiorityandloset

4、otheirprofession，45.81%studentsholdthedoubtfulattitudetotheiroccupationforeground.69.68%studentsareexcitedwiththesoonpracticing，but21.94%studentsfeelindecisiveinpractice.63.87%studentsthinktheprophasetheoriesstudyispartusefultothepractice.40.00%studentscan′

5、tadapttotheclinicalworkrhythmand23.23%studentsaredefeatedinadjustingbythemselves.89.68%studentsthinkitisnecessarytointercommunicationwiththepatients，butonly40.65%studentandpatient′sintercommunicationsucceed.10.97%studentsfeelsatisfactiontoactualityego，but62

6、.58%studentsfeeldissatisfied.ConclusionThetraineeexistsambivalenceintheworkenthusiasmandtheworkability；lifehabitandnewlife；professionidealandactuality；exchangesneedandexchangesobstacle；subject(I)andobject(Me).Theteachersshoulddotheirbesttoexchangewithstuden

7、tintheclinicalteaching，adoptthecorrespondingpsychotherapyaimingattheindividual，alleviatetheirpsychologicalstress，makethemcompletethepracticemissionguaranteeingbothqualityandquantity，andthestudentscanmakesolidbasefortheirfuturework.【Keywords】practicingnurse；

8、ambivalence；clinicalteaching；countermeasure临床实习是护生向护士转变的过程。在此过程中，护生要完成生理需求、自我概念、角色功能等各方面的转变，而这些转变是在护生实习过程中矛盾的出现和解决中不断形成和完善的。护生年龄大多在17～21岁之间，可塑性强，在分析矛盾和解决矛盾方面明显存在不足，作为带教教师应针对不同时期、不同个体，采取相应的心理疏导方式。笔者于200