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1、浅谈高校艺术教育当以社会主义核心价值观为引领 内容摘要:高校艺术教育是高校推进素质教育的重要举措,而艺术教育中以社会主义核心价值观为引领,则是培养人才政治合格的基本保证。文章从不同角度阐释了艺术教育中以社会主义核心价值观为引领的必要性和可行性,以及这一过程中需要正确处理的几个关系。 关键词:高校艺术教育社会主义核心价值观引领 高校艺术教育是促进大学生全面发展,培养高素质人才的重要举措。而在这一教育过程中,在对大学生进行各种艺术门类熏陶的同时,以先进文化及其价值观进行思想教育与精神感召,则是能够使我们所培养的人才政治合格的基
2、本保证。正如2002年7月国家教育部颁布的13号令《学校艺术教育工作规程》中所说:“通过艺术教育,使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果,提高文化艺术素养,增强爱国主义精神;培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,抵制不良文化的影响……”因此我们认为,高校艺术教育,必须以社会主义核心价值观为引领。 一、艺术领域中各种文化碰撞的现状,使高校艺术教育以社会主义核心价值观为引领十分必要 艺术领域中的各种文化碰撞主要表现在如下几个方面: 1.多元文化激荡。随着社会的发展,信息流通越来越繁杂
3、、快捷,在原有文化加快更新转型的同时,新的文化层出不穷,于是,就有了复杂社会背景下文化的多元化。多元文化在研究和发展过程中不断提供着相应的价值观和信仰基础,这可能会在部分大学生群体中造成一种文化的“认同危机”。 2.通俗文化流传。随着人们生活方式的深刻变化,通俗文化涌进了高校并广为流传。通俗文化的艺术样式一方面与青年群体有着天然的联系,另一方面则因其过分强化和突出艺术形式的感官刺激功能,忽略了现代人文精神和民族优秀文化的底蕴,从而可能使接受者丧失对艺术的崇高感和对现实的责任感。 3.西方文化渗透。近年来,随着改革开放和经济全球
4、化,西方文化不断渗透,并且在这一过程中,一些中国本土的文化创造往往成为了西方文化语言和价值观念的主动克隆和传播。 4.网络文化冲击。网络文化的特点之一,是任何一个人都可以参与这一文化的制造、传播。这一特点在很大程度上也带来了无序和混乱,甚至超越了传统道德的约束,仅受制于个人的道德水准。 高等院校是年轻人的成长之所,是社会文化发展的核心和聚集地,而艺术教育所承载的任务,就是在种种文化的碰撞中,在纷纭复杂的文化现象中能够立场坚定,能够给年轻人以正确的引导。而高校的艺术教育如何在这种复杂的文化现象及其冲击中站稳立场,完成其育人使命,
5、是富于挑战性的问题。对于这一问题的答案,便是大力推进社会主义核心文化建设,以社会主义核心价值观引领高校艺术教育实践。 二、社会主义核心价值观与高校艺术教育实践的有机结合,是高校艺术教育坚持正确方向的基本内容 社会主义核心价值观,是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,是社会主义核心价值观的基本内容。高校艺术教育实践中,必须深刻领会和体现社会主义核心价值观的精神实质,把握其思想内涵,提
6、高育人水平。 1.坚持马克思主义指导思想——社会主义核心价值观的灵魂。在高校艺术教育实践中,要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导艺术教育,增强政治意识。同时要增强育人的责任意识,坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的艺术作品鼓舞人。 2.坚持中国特色社会主义共同理想——社会主义核心价值观的主体。高校艺术教育实践中,要以各种艺术形式对中国特色社会主义共同理想作质的解读,要给改革开放以来中国特色社会主义事业的蓬勃发展以多彩的展示,要让大学生在艺术氛围的感染中看到中国人
7、民长期追求的崇高理想正一步步走向现实,要表明中国在建设现代化的伟大征程中正在探索人类社会新的发展道路和方向。 3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神——社会主义核心价值观的精髓。艺术教育在育人实践中,要用代表和反映中华民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和时代精神的艺术作品对学生进行爱国主义教育。要用艺术的感染力去增强大学生的民族自尊心与自信心,增强对祖国的热爱。 4.社会主义荣辱观——社会主义核心价值观的基础。艺术教育中,要有意识地将艺术作品中那些具有高尚情操和崇高道德风范的典型形象,塑
8、造成为一种无形的推动和潜在的榜样,使学生在艺术感染中更深刻理解“八荣八耻”的内涵,自觉坚持什么,反对什么,进而内化为一种美的境界,最终使其道德、情操、精神得到升华,实现如教育家苏霍姆林斯基所说的:“艺术教育能提高人们的思想素养,可以使人变得高尚起来
