浅谈电化教育手段在语文教学中的运用

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1、浅谈电化教育手段在语文教学中的运用浅谈电化教育手段在语文教学中的运用　　伴随着经济社会的快速发展，学校教育教学设施的逐步完善，现代语文教学中越来越多的使用电化教育设备和资源辅助教学，如运用得当，会使一堂本来枯燥的四十五分钟变成积极主动、活泼有趣的四十五分钟，在实际教学中可起到事半功倍的作用，下面谈谈三点感受。　　一、运用录音设备，优化语文课堂教学　　录音能够存储并反复重现各种真实的、规范的声音，在教学中能给学生提供规范的语音、语调、朗读等内容，起到教学示范作用。录音设备和其他多媒体设备相配合使用，能为课堂教学创设一定的情境，增强课堂

2、的感染力，激发学生本文由.L.收集整理学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地集中学习注意力，以一种良好的状态进行学习。由此，既加强学生对教学内容的理解，又能得到音乐美的熏陶。如在讲授高中语文朱自清的《荷塘月色》一文时，使用媒体录音，使学生仿佛置身荷塘四周，感觉清华园的幽雅宁静。引导学生产生联想，由此及彼。学习这篇课文后，文科班任芊同学在习作中写到：家乡的荷塘没有清华园的荷塘那样华贵，但也独有风姿，那弯弯曲曲的塘梗边不时有垂柳点缀，与周围的村子、群山相处的那么干炼、利落、雅致。夏天，无数支小伞样的荷叶盖满了水塘。清晨，雨露在荷叶

3、上撒一串晶莹璀璨的珍珠，鱼儿或轻触莲颈或在荷叶下轻轻地摇曳打旋儿，或相互嬉戏逗乐。朵朵莲花盛开在苍翠欲滴的荷叶间，粉红色的装束更显得温婉清丽。如一位没装扮的姑娘清浅、羞涩而又摇曳生姿。仲秋，风露似乎来得太突然，荷叶的容颜显示出她繁华过后的衰败。曾经亭亭如盖的伞叶变得狼狈不堪，枯黄曲卷着边沿，处处透着疲惫的苍老、翠绿的茎蔓变成浅褐色，那些清晰的凸起仿佛告诉人们不要再打扰她们。孟冬，当你站在荷塘边再次凝视，荷塘于沉静中透着一丝冰凉，静谧而安详。岸边的垂柳坚韧地泛着冷绿，干瘪的莲蓬抽搐成饱经风霜的脸，还有那些茎叶憔悴而枯槁，或笔直挺立带着

4、倔强，或弯曲轻触水面，似成雕塑，竟也像一种卓绝的美。随着季节的更替，家乡的荷塘成了乡间景物的一个缩影，她走过生机盎然的春日，走过骄阳似火的夏季，走过衰败憔悴的深秋，也走过沉寂枯萎的冬天。荷塘好像在流年的岁月里变换着表情与姿态，经历过太多的阳光和雨露，倾听过太多的蝉鸣蛙噪，家乡的荷塘里是一首旋律灵动的歌有了这样的教学成果，不得不归功于电化教育手段起到的良好作用。　　二、运用网络信息，优化语文教学　　运用网络教学，使语文课堂不受时空限制，不仅能充分加速知识传播的速度，而且能调动学生多种感知协调活动，从而提高学习语文的质量。目前，学生的学

5、习范围远远超出了课堂，他们在课外利用电视、电影、广播等多种途径，随时随地、有选择性的学习与教学内容有关的各种知识。而在传统语文教学中，学生想广泛阅读、多方位涉猎是受局限的，甚至是很困难的。信息技术的普及在这方面展示了极大的优势，它可以极大地扩展学生阅读选择空间，让学生获得很大的选择自由。多种媒体的综合效应，还可以使学生更有效地完成语言信息加工、汲取，可以更好的启迪学生的思维，提高学生的吸纳和输出语文信息质量，从而培养学生养成良好的自主学习习惯和增强语文素养。　　三、运用学校多媒体资源，优化语文课堂教学　　兴趣是最优秀的教师，只有激发

6、和培养了学生良好的学习兴趣，才能调动学生高涨的学习热情。多媒体具有不可替代的作用，它不仅能充分整合历史和现实资料，扩大知识容量，还可以通过影视声响拓展语文教学的信息通道。视、听的有机结合，使语文课堂教学内容形象生动、感染力很强。让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，调动起学生的学习积极性。如教学高中语文司马迁的《鸿门宴》一课，如今仅从书本文字讲授或是学生的反复朗读，学生对其中人物形象等教学内容的理解还是很有局限性的，如充分利用多媒体技术，有的放矢地放映《鸿门宴》电影片段，让学生通过影视画面，人物对话等现实生动的展现

7、，水到渠成地了解了课文中的人物性格特征及鸿门宴对于刘邦伟业成功的重要作用。学生既获得了美的享受，学习兴趣油然而生。教师还可以指导学生从网路上搜集整理更多的有关《鸿门宴》的相关知识内容，这样，学生所学的知识得到强有力的巩固和拓展。现行高中语文教材中，大多数课文都是出自于名家之手的经典之作，选择其中用来指导学生鉴赏，是训练学生听、说、读、写的好材料。适当地运用电化教育教学手段进行课堂教学，为学生学习语文知识创设情境、渲染气氛、激发学生丰富的情感，提高学生表情达意的能力，从而达到培养学生文学修养的能力。　　综上所述，在语文课堂教学中，不失

8、时机地、巧妙地运用电化教学手段，充分挖掘学校电化教学资源的潜力，对提高语文课堂教学质量一定是卓有成效的。电化教育资源、电化教育手段不仅能高效地服务语文课堂教学，更重要的是在培养合格的人才过程中显示出独特的优势。