浅谈合唱教学中音准的训练

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1、浅谈合唱教学中音准的训练浅谈合唱教学中音准的训练　　合唱是一种集体性的声音艺术表现形式，它可以展示集体的精神风貌，同时也是对成员进行激励和团结的一种重要形式。合唱应该是统一的和和谐的，而合唱中最基本的就是对音准的要求。在合唱教学中保证音准的准确，必须经过非常严格和系统的训练。　　一、合唱教学中音准训练的地位和意义　　音准是进行合唱的基础，它就像是一把钥匙，能够打开合唱的大门。音准在歌唱艺术中有着非常重要的地位，合唱的队员必须形成较好的音高概念，才能在合唱中准确把握音准，从而进行正确的演唱。在合唱的过程中，无论是演唱者还是演奏者，都要严格把握整个过程，而最

2、需要大家重视的就是音准。良好的音准来源于很多方面，包括敏锐的听觉、优良的乐器、精湛的技巧，但更多的是有效的视唱练耳训练[1]。本文由.L.收集整理在合唱教学中，虽然要教给学生的东西有很多，但音准绝对是第一位的，无论是教师的教还是学生的学都是需要下苦功夫的。音准的学习过程，也是学生对于音乐审美的形成过程，在学习的过程中，会潜移默化地改变和形成学生对音乐的美感。它是与训练歌唱形成视唱练耳相关的能力同时进行的。　　良好的音准是进行其他训练的重要前提。只有掌握较好的音准，才能更好地去展现歌曲内涵，让听众感受到歌曲所要表达的感情。在进行合唱教学的过程中我们经常会遇

3、到这样的情况，一些很有潜质的音乐学习者进行合唱训练，非常有可能因为个别人的音准问题而破坏了合唱的整体平衡和融合。还有一种情况，就局部而言，有的成员可能自己唱得很好，但和其他的同学合起来感觉就差了很多。这种情况的原因就在于，合唱是一种多声部织体，是由个体声音组合起来的，这样，音准就会受很多因素的制约。因此，在合唱教学中，进行正确的音准训练成为了重中之重。　　二、影响合唱音准的因素　　现在的学校合唱教学中有关音准的训练还存在一定的差距，依个人拙见，以下几点是影响合唱音准的重要因素。　　（一）合唱队员发声技巧影响合唱音准　　发生技巧是影响音准的一个因素。如果唱

4、的时候力量过大，音量过大而人的气息支持不足，就会使合唱中的音高偏低。反之则是，如果用力过猛，就会是合唱时音高偏高。在很多合唱的团队中，很多为了追求合唱的音量而严加训练，非常容易导致音高不准，使合唱训练中的音准很难掌握。　　（二）合唱队员共鸣体的调节影响合唱音准　　如果合唱队员共鸣体的调节不恰当，也会从音准方面体现出来。如果声音过于尖细，或者缺少低泛音的嗓音，合唱队就可能会出现音准偏高，并导致音高偏高；反之，松散的或者缺少高泛音的嗓音则可能导致音准偏低。即便是合唱队中在音高上不存在这方面问题，但在听觉上依然会感受到这种效果。　　（三）合唱队员的声区影响合唱

5、音准　　对于初学合唱者而言，很多人还不能自如地调节自己的声区。原因在于，一是尚未掌握转换声区的技巧，缺少相关的练习；二是没有掌握控制与音高有关的声带张力的技巧。当合唱队员从重声区过渡到轻声区的时候，声带肌肉的拉力会变大，这就容易造成音高的偏高，很多初学者都会有这种现象的出现，即使是那些听音能力很高，本身的音准很好的人也是难以避免的。因此，合唱队员必须经过长期而刻苦的练习，才能做到自由地掌握和运用气息、声区和共鸣体，并能合理地将其搭配在一起才有可能掌握合唱中的音准。　　（四）合唱队员的个体状态影响合唱音准　　一个人的声音会受其情绪、身体健康情况、精神状态等

6、多种因素的影响。合唱教学中，这些个体队员的因素同样会影响合唱整体的音准问题。在兴奋和心情愉悦的情况下，合唱的队员会出现音高偏高的现象，消沉、压抑的情绪则会使队员的音准发生偏低现象。人的声音震动频率受到人的情绪影响是非常大的，无论是队员个人的因素，还是合唱队的外部原因，只要影响到队员的情绪，就对合唱的音准造成一定的影响。　　三、在合唱教学中提高音准的有效方法　　音准问题涉及合唱和视唱练耳两门学科，因此，应该把二者联系到一起，共同解决前文所提到的合唱出现的音准问题。　　（一）教师主动提升音乐素质　　在合唱教学中，教师是合唱团的核心，整个合唱队都是围绕着教师运

7、行的，合唱队的好与坏绝大部分取决于教师。因此，教师要在各个教学环节中善于发现和解决问题。教师是学生合唱团的领导者，也是合唱团的核心，他的音乐文化素质会影响甚至决定所在合唱团的音乐文化素质。合唱教学中的音准问题，最主要的就是取决于一个好的教师。在合唱教学中，为了达到较好的音准，教师应该让学生保持轻声高位的状态来进行歌唱。在读谱阶段，教师要让学生保持这种状态，以达到标准的音高位置上。之所以这样，就是由于轻声能够较好地控制音高，音准较易于被学生所把握。　　教师要具有良好的听辨能力，对于合唱中出现的音准问题能够及时准确地指出，是个别人还是整个声部，音准偏离到什么

8、程度，都需要教师全面的掌握。教师要具有良好的声乐技能。在合唱中的演唱的唱法虽然和