浅谈合唱声音与音准训练中的几个误区

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1、浅谈合唱声音与音准训练中的几个误区摘要：合唱与指挥是集合了声乐、音乐史、视唱练耳、和声、乐理、音乐欣赏和合唱、指挥多种音乐知识和技能的一项综合性艺术。应怎样正确地处理声音训练和表现音乐的辩证关系也是需要认真思考和实践的问题，特别是要抓住合唱声音训练的独特性，不能全套照搬独唱声音训练的方法，特别是要防止合唱声音训练走向误区，不仅不能完成好合唱作品，更会贻误学员的合唱能力的培养。本文作者结合自己作为合唱队员和训练员的多种实践活动，总结一点防止误入的训练方法，希望能在合唱训练的革新和进步上起到抛砖引玉的作用。关键词：合

2、唱声音训练误区对于独唱者，强弱自如的丰满的音响是良好的嗓音训练的结果。科学的良好的嗓音训练对独唱者和合唱队员是同样适用的，但是合唱艺术也毕竟有其自身的独特规律和要求。一个好的合唱队的声音训练毕竟不能完全照搬独唱声音训练，就像一个好的独唱演员不一定是一个好的合唱队队员，一个好的合唱队不是把独唱优秀的人集合起来就自然地解决了合唱声音训练的问题一样。本文要谈到的是几个特别对合唱有训练价值，并且在合唱曲目的排练中也特别需要注意的与独唱训练不同的问题。一、歌唱机能（一）不需要独唱的“抢气、偷气”要把嗓音机制准备好，合唱队员

3、应会慢的深的呼吸。每一声部都计划好在哪里让一部分人换气，而另一部分人仍在唱，没有理由抢气。通过队员的交错换气能不停地把整个乐曲唱完，这也是合唱训练中要经常练习的方式。要使合唱队员有意识相互配合、聆听本声部其他人的声音、其他声部的声音，不要像唱独唱作品一样都在一个地方换气、拖拍都拖一样的时值（本文不是主张合唱不要整齐规范，当然在有些地方是要整齐划一的，比如在起音和休止后的进音部分）。（二）拒绝粗暴的声门起音，在气息上起音合唱有时为了保证干净利落的起音或为了整齐划一做好准备，使用相当生硬的、对嗓音发展不利的声门起音。

4、声带是靠空气通过声门起动的，气流把声带抽到一起，并交替增减声带上下的压力，使其快速打开和闭合。是气流的干扰产生音响，不是声带彼此摩擦或通过声带的空气阻力产生音响。当人体憋气时，身体的保护机制使声门闭合，要用很大压力才能打开紧闭的声门。以强硬的气流把声带冲击开使其振动发音会使声带嘶哑充血甚至病变。“唱在气息上”或“唱在气息的反弹上”，就是打开声门让气息引起发音。把气息看成是个球，被抛下后慢慢的回弹，在吸气与呼气之间不至把呼吸憋住或僵住。在歌唱中气息不断内外运动，声门就这样保持打开。唱在反弹上和表现惊喜的感觉有助于避

5、免呼气前闭合声门。还有一点是腹上部的行动独立于肋间肌和背肌。腹上肌会内外移动、收紧和放松而与其他肌肉不牵连时，才能最有效、最精确地控制呼吸。断音的元音练习，可用送气音“h”起音。在出声之前先出点气，感到腹上部轻微的有节奏的内外跳动。对于为了有准备和整齐的起音，通过练习能解决该问题。指挥的手势将示出嗓音将从何处开始，不懈地练习将使这些肌肉和神经的配合协调到不加思索即可使用的地步。（三）杜绝声门断音，以气断声（针对断掉元音）应以打开的声带把声音断掉，而不适用闭合的声带断掉声音。指挥的手势显示出在哪里断掉，其后面的动作

6、可能是表示吸气或呼气，为了整个声部甚至整个合唱队的整齐和灵敏，特别在一些“声断气不断”、休止或换气非常短暂的、某些声部有很多做“回声、衬托”效果的时候更应采用这种断音方式。以气断音的合唱在乐句末尾产生较好的“余音不断”的效果。1.声门断音关闭喉咙的断音方式。指挥以握拳结束乐句时也不应使用声门粗暴地把音断掉。憋住喉咙只会增加张力，反而更不能解除声音。在乐句结束时通过挤压喉部和声带会使音色改变、元音改变、缺乏回响、练习时间过长还会伤害喉咙。1.以呼气把音断掉通常的结束唱的音的方式是放松声带把音断掉，并通过声门不断地把

7、气平静的呼出。歌唱的效果与以吸气把音断掉的差不多，但缺陷是唱下一句的空气走向不对，准备动作要重新启动。这种方式对有休止符前的乐句结尾效果较好。2.以吸气把音断掉元音的断掉应该是平滑的，并且声音好像仍在继续，当声带打开和放松时空气从它们中间通过。用吸气的方法把声带分开，它能使喉咙为下一乐句提前做好准备，使乐句结尾放掉的气息与下一乐句开始的气息相结合。(1)唱长音时，在音要结束时减小音量。(2)快速地放掉气息压力并吸气。(唱的音要平稳、轻松，不要增加气息压力，音是由共鸣传送的。可用一些身体动作来辅助感觉：唱时把手伸在

8、身前，离开身体，轻轻握在一起，拇指向上；把气快速断掉，在手向远上方挥动的同时吸气)。可以在一些合唱曲中开放的字尾后加“k”，结束得很突然，并保持喉咙的打开状态。开始时慢练该乐句，重复时感到字与字之间喉咙还是打开的。保持这种状态逐渐加快速度练习，直到合唱队员能用要求的速度唱这些乐句。二、吐字咬字一般来说，合唱比独唱的吐字要更精确，因为人数众多、声部间词相同而音高或节奏不同等