合唱教程的音准训练方法

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1、合唱教程的音准训练方法　　　　无论什么样的声音只有当它完全吻合了音乐的需要完全吻合合唱艺术的特殊要求成为合唱艺术表演所需要的声音时才能被认为是好的、美的声音欢迎阅读参考下面的文章一起来看看如何训练音准以下仅供参考！　　　　一、合唱教学中音准训练的地位和意义　　　　音准是进行合唱的基础它就像是一把钥匙能够打开合唱的大门音准在歌唱艺术中有着非常重要的地位合唱的队员必须形成较好的音高概念才能在合唱中准确把握音准从而进行正确的演唱在合唱的过程中无论是演唱者还是演奏者都要严格把握整个过程而最需要大家重视的就是音准良好的音准来源于很多方面包括敏锐的听觉、优良的乐器、精湛

2、的技巧但更多的是有效的视唱练耳训练[1]在合唱教学中虽然要教给学生的东西有很多但音准绝对是第一位的无论是教师的“教”还是学生的“学”都是需要下苦功夫的音准的学习过程也是学生对于音乐审美的形成过程在学习的过程中会潜移默化地改变和形成学生对音乐的美感它是与训练歌唱形成视唱练耳相关的能力同时进行的　　　　良好的音准是进行其他训练的重要前提只有掌握较好的音准才能更好地去展现歌曲内涵让听众感受到歌曲所要表达的感情在进行合唱教学的过程中我们经常会遇到这样的情况一些很有潜质的音乐学习者进行合唱训练非常有可能因为个别人的音准问题而破坏了合唱的整体平衡和融合还有一种情况就局部

3、而言有的成员可能自己唱得很好但和其他的同学合起来感觉就差了很多这种情况的原因就在于合唱是一种多声部织体是由个体声音组合起来的这样音准就会受很多因素的制约因此在合唱教学中进行正确的音准训练成为了重中之重　　　　二、影响合唱音准的因素　　　　现在的学校合唱教学中有关音准的训练还存在一定的差距依个人拙见以下几点是影响合唱音准的重要因素　　　　(一)合唱队员发声技巧影响合唱音准　　　　发生技巧是影响音准的一个因素如果唱的时候力量过大音量过大而人的气息支持不足就会使合唱中的音高偏低反之则是如果用力过猛就会是合唱时音高偏高在很多合唱的团队中很多为了追求合唱的音量而严加训

4、练非常容易导致音高不准使合唱训练中的音准很难掌握　　　　(二)合唱队员共鸣体的调节影响合唱音准　　　　如果合唱队员共鸣体的调节不恰当也会从音准方面体现出来如果声音过于尖细或者缺少低泛音的嗓音合唱队就可能会出现音准偏高并导致音高偏高;反之松散的或者缺少高泛音的嗓音则可能导致音准偏低即便是合唱队中在音高上不存在这方面问题但在听觉上依然会感受到这种效果　　　　(三)合唱队员的声区影响合唱音准　　　　对于初学合唱者而言很多人还不能自如地调节自己的声区原因在于一是尚未掌握转换声区的技巧缺少相关的练习;二是没有掌握控制与音高有关的声带张力的技巧当合唱队员从重声区过渡到轻

5、声区的时候声带肌肉的拉力会变大这就容易造成音高的偏高很多初学者都会有这种现象的出现即使是那些听音能力很高本身的音准很好的人也是难以避免的因此合唱队员必须经过长期而刻苦的练习才能做到自由地掌握和运用气息、声区和共鸣体并能合理地将其搭配在一起才有可能掌握合唱中的音准　　　　(四)合唱队员的个体状态影响合唱音准　　　　一个人的声音会受其情绪、身体健康情况、精神状态等多种因素的影响合唱教学中这些个体队员的因素同样会影响合唱整体的音准问题在兴奋和心情愉悦的情况下合唱的队员会出现音高偏高的现象消沉、压抑的情绪则会使队员的音准发生偏低现象人的声音震动频率受到人的情绪影响是

6、非常大的无论是队员个人的因素还是合唱队的外部原因只要影响到队员的情绪就对合唱的音准造成一定的影响　　　　三、在合唱教学中提高音准的有效方法　　　　音准问题涉及合唱和视唱练耳两门学科因此应该把二者联系到一起共同解决前文所提到的合唱出现的音准问题　　　　(一)教师主动提升音乐素质　　　　在合唱教学中教师是合唱团的核心整个合唱队都是围绕着教师运行的合唱队的好与坏绝大部分取决于教师因此教师要在各个教学环节中善于发现和解决问题教师是学生合唱团的领导者也是合唱团的核心他的音乐文化素质会影响甚至决定所在合唱团的音乐文化素质合唱教学中的音准问题最主要的就是取决于一个好的教师

7、在合唱教学中为了达到较好的音准教师应该让学生保持“轻声高位”的状态来进行歌唱在读谱阶段教师要让学生保持这种状态以达到标准的音高位置上之所以这样就是由于轻声能够较好地控制音高音准较易于被学生所把握　　　　教师要具有良好的听辨能力对于合唱中出现的音准问题能够及时准确地指出是个别人还是整个声部音准偏离到什么程度都需要教师全面的掌握教师要具有良好的声乐技能在合唱中的演唱的唱法虽然和独唱的唱法存在着一定的差距但是合唱也是建立在声乐基本功之上的没有一定的声乐基本功合唱也是没有办法完成和控制的教师是合唱队的核心因此在这一方面是不可或缺的教师要具有良好的钢琴演奏和钢琴伴奏技

8、能对于学习声乐演唱和合唱的人来讲钢琴演奏和钢琴伴奏技