加强中职会计专业学生税收实践能力的对策研究

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1、加强中职会计专业学生税收实践能力的对策研究加强中职会计专业学生税收实践能力的对策研究近年来，随着我国税收制度的不断改革，企业中越来越需要纳税实务人才。在中职学生中就业率较高的小型企业中，受企业规模和成本限制，财务人员还需兼顾办税人员的工作。这就迫切的要求中职会计专业的学生需要较高的实践能力。加强中职会计专业学生税收实践能力已经成为当前中职会计专业一个亟需解决的问题。　　一、加强中职会计专业学生的税收实践能力的重要性　　1.会计专业的性质所决定　　会计工作涉及到整个社会的经济管理，经济监督工作，每一位会计人员对于社会经济的发展与监管都具有举足轻重的作用。所以这就要求会计人员

2、工作细致，技术严格。做到合法合理的纳税是会计人员最基本的职业素养。与其他很多职业不同的是，会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用。这就意味着在会计工作中，不仅要掌握着扎实的理论基础，还要有很强的操作能力。在会计各个科目中，纳税不仅关系到企业的发展，也关系着国家经济的发展。纳税制度体系繁杂，且在不断的革新，这对从业人员的要求就更加严苛。　　2.培养中职会计专业人才的需要　　不同于高等学校的教育，中等职业学校更加重视专业技能的培训，突出学生的动手能力和实践能力是中职学校的特色与宗旨。培养应用型人才，是中职学校会计专业的培养人才的目标。因此，怎样提高学生的纳税实践能

3、力，怎样让学生们能在学习期间真正的掌握纳税科目的各项要求，提高学生在人才市场的竞争力，是中职学校不能忽视的一项重要课题。　　3.人才市场对于学生能力的要求　　随着就业竞争压力的增大，人才市场对学生的工作能力要求也越来越高。丰富的理论知识已经不能够成为企业工作的敲门砖，而且拥有更加丰富理论知识的高等学院的学生，成为了中职专业学生强有力的竞争对手。所以想要本文由论文联盟.L.cOm收集整理在人才市场脱颖而出，相比于高等学院的学生，中职学生只有不断的提高自己的实践能力，尤其是对实践能力要求很高的会计专业中。　　二、现阶段中关于提高中职会计专业学生纳税实践能力的主要阻碍　　1.学

4、校内能提供的实践教学的资源有限　　由于经费等的原因，学校能提供给学生的实践教学的资源非常的有限，其中主要包括税收实践教学的师资欠缺以及教学设施有限。很多就职于中职学校的老师自身的纳税工作方面的实践经验就非常的少，他们大多数都是毕业之后就到中职学校任职。由于不具备会计实践经验，他们所能授予学生的实践方面的知识就非常的有限，这就限制了学生实践能力的发展。另一方面，教学设施的不足也给培养学生的纳税实践能力带来了不便。纳税的实践性非常的强，而且随着电子办公的发展，纳税实践对于电子设备的要求越来越高。虽然很多中职学校都建了模拟实训室，但是没有足够的资金使其更新换代，紧跟发展，这些实

5、训室里的设备仿真程度并不高，这也使的教学成果最终效果差，质量低，学生的实践能力并没有太大的提高。　　2.校外，企业提供实习机会也非常有限　　不同于其他专业，一个公司与财务方面有关各种事项，是公司核心的利益所在，所以很少有公司愿意开放这方面的实习岗位给学生。尤其是纳税方面的信息，它还与国家法律的关系非常的紧密，在公司内部也只有少数的专业人员能够接触的到，所以企业能提供纳税方面的实践基本没有。最终，导致学生能从社会上获得实践机会非常的少。就算获得了相关的实践机会，接触到的工作也只是相关正式工作的皮毛而已。实践能力是需要到正式场合去历练的，没有真正的身临其境的去感受，一般很难的

6、掌握其中的规律，而这些规律恰好是在书本上无法得来的，所以这对于会计专业学生纳税实践能力的提高非常的不利。　　三、提高中职会计专业学生税收能力的几个对策　　1.加大投资，改善基础设施的条件　　学生实践的主要场合还是在学校，只有学校拥有良好的条件设施，才能保证学生能高效率，重质量的提高其实践能力。所以学校要充分意识到这方面的重要性，才能够加大对这方面的投资。而且在实际操作中，会计是分很多科目的，有些学校为了能节约开支，所建造的实训室并没有纳税的专门训练科目。学生们找不到训练的地方，同时也会潜意识里的不重视这方面的实践能力培养。只有学校充分重视到这一问题，才能提供给学生们最佳的

7、实践环境。除了电子设备的建设以外，还存在学生所用的教材滞后，实践理论课时安排的不合理，实践材料不充足等问题，这都需要学校在充分意识到不足的基础上，更加有力的进行改善。从而使得每个学生都有一个良好的学习环境，能够切实的提高他们纳税实践能力。　　2.引进高素质人才，提高师资力量　　中职老师实践经验的不足，也在很大的程度上制约了学校实践能力的发展。针对这一问题，学校应该有意识的引进高素质的人才，重点引进那些具有丰富的实践经验，实践能力强的专业人才。只有良好的师资团队，才能保证学生能够切实的提高他们的实践能力。只有老师引导和帮助学生，