浅谈高校网络思想政治教育面临的问题与发展对策

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1、浅谈高校网络思想政治教育面临的问题与发展对策　　论文关键词：网络；思想政治教育；高校；学生　　论文摘要：从管理者的角度，从网络使用状况分析、网络对高校学生的负面影响和制约高校网络思想政治教育发展的主要问题入手，研究了高校网络思想政治教育发展的对策：建立思想政治教育进网络的管理机制；建立特色鲜明的校园网站；抓好网络思想政治教育队伍建没；网上和网下工作紧密结合；取得政策支持，使高校直接管理校园网络场所。　　传统的学生思想政治教育工作虽有它正确、合理的一面，但也存在手段单一、方法落后、效率低的缺陷。随着网络空间的飞速发展和广泛应用，高校传统

2、的思想政治教育面临着种种冲击和挑战，从而使得高校学生思想政治教育工作的环境、内容都发生了革命性的变化。当前，网络对大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式乃至个体心理的影响正以惊人的速度渗透扩张，“思想政治工作进网络”是高校思想政治工作面临的时代性课题。高校思想教育工作者应正视现状、面对问题，以新的姿态和新的思维不断创新教育模式，运用网络手段拓展思想政治教育的视野，利用网络媒体的辐射力、吸引力、感召力和穿透力，积极营造良好的网上育人环境和文明、健康、向上的校园舆论氛围，用先进的思想文化占领网络阵地，全面贯彻落实“三个代表”重要思

3、想。　　一、网络对高校学生的负面影响　　(一)高校学生网络使用状况　　我国从1994年4月获准接入互联网，到2003年12月31日，上网计算机总数已达3089万台，上网用户达6800万，已形成相当规模的网络体系(网取．中国互联网络宏观状况：上网计算机数．2004—1—14)。中国互联网络信息中心(NIC)调查结果显示：65．9％的网民在家里上网；43％的网民在单位上网；22．6％的网民在学校上网，18．1％的网民在网吧、网校、网络咖啡厅上网，0．4％的网民在公共图书馆上网，0．5％的网民用移动上网，地点不固定(网取．第十二次中国互联网

4、发展状况调查统计报告第七部分．中国互联网信息中心，2003—7—22)。由上可知，在上网人员中，高校是主体，青年学生是网络世界的主力军，上网冲浪已成为高校学生学习、生活的一种习惯。据有关资料显示，大学生上网查学习资料的只占28．15％，玩游戏的占6．05％，聊天的占38．89％，浏览色情网站的占5．94％，看武打、暴力片的占1．36％，也即绝大多数学生网民上网的目的并不在学习。调查显示，在网络空间中，大量信息是中性或者负面的，还存在着各种各样的信息垃圾，积极正面的思想教育内容在网络上处于弱势地位。据专家估计，　　三、高校网络思想政治教

5、育发展对策　　第一，建立思想政治教育进网络的管理机制。在管理上形成3个层次：一是决策层。成立学校信息化领导小组，使网络建设制度化，建设“电子校园”，建立校园网；二是管理层。按照“谁主管、谁主办、谁负责”的原则，细化管理分工，落实责任到人，成立校园网络管理中心，完善有关校园网、校园网站、信息服务管理的规章制度；三是执行层。配备专职、兼职技术人员，构建网络平台，发展电子校园，建好门户网站、红色网站，对网络思想文化信息，特别是对电子公告信息进行监控和管理；成立校园信息统计科，对上网的内容进行审查、规范。　　第二，建好特色鲜明的校园网站，占据

6、网络主导地位。按照“内容丰富、特色性强，追踪热点、实效性强，图文并茂、吸引力强，富教于乐、参与性强，中西结合、知识性强，网上网下，互动性强”的原则，建好门户网站。建立弘扬民族优秀文化传统、凝聚民族精神、激发爱国热忱、传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的“红色网站”。集中力量开发一批集思想性、知识性、艺术性、娱乐性、趣味性一体，生动直观、为大学生网民喜闻乐见的多媒体德育软件，直接上网竞争。如建立网上团校、党校、BBS、电子信箱、心理咨询、新闻在线点评、热线服务、勤工助学在线、毕业生就业指导网、科技创新网、创业网、教学

7、服务网等，通过这些指导性、服务性、交互性强的全面多维网络体系建设，形成校园网络主流声音，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。同时，加强网络道德教育，制定规章制度，规范和约束学生的网上行为，构建网络“防火墙”和“过滤网”，抵御恶意攻击和有害信息、过激言论的侵蚀。　　第三，抓好网络思想政治教育队伍建设。建立一支由专、兼职思想政治教育工作者和技术保障人员组成的懂网络、会操作、高素质的高校网络思想政治教育队伍。专职队伍主要由高校党委宣传部、学生工作部、校办、计算机教学部、“两课”教学部、各学院分管学生工作的副书记等有关人员组成，深入把握网民的基

8、本思想状况，分析和掌握学生的思想脉搏，发现问题苗头及时研究对策并有效遏止。兼职队伍由师生骨干组成。技术保障队伍由网络中心有关人员组成。对这支队伍要根据网络规律进行定期培训，为他们提供学习、交流以及熟悉和使用网络的条件，提