教育管理农村留守学生的几点尝试

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1、教育管理农村留守学生的几点尝试教育管理农村留守学生的几点尝试　　随着社会主义市场经济的不断完善和城镇化建设速度的加快，当前，农村外出务工的人员越来越多，因受多方面条件的限制，很多外出务工人员的子女被留在农村接受教育。这些远离父母的孩子由于缺乏直接的家庭教育和亲情关怀，学习、生活、心理及人格发展上或多或少的出现了一些问题。如何加强留守学生的教育管理，已成为教育的重要课题。在多年班主任工作实践中，我尝试多种作法，取得了一定的效果。　　一、健全留守学生档案　　学期初，通过问卷调查，座谈学生、走访学生家庭等形式，全面细致的摸清班级留守学生

2、的情况，为每位留守学生建立档案。档案内容四个方面：一是基本信息：包括留守学生姓名、性别、出生年月日、详细住址及联系电话等。二是个性特征：包括道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和学习态度、学习能力和学习方法等。三是家庭情况：包括留守学生父母、监护人的姓名、年龄、文化程度、工作单位与工种、经济收入情况、对孩子的希望要求、与孩子联系沟通情况、联系电话等。四是在校表现：包括孩子身体状况，与同学相处情况，学习情况，参加集体活动情况，用钱花销情况等。掌握本文由.L.收集整理了上述情况既方便与监护人、孩子父母联系，共同教

3、育管理留守学生，也便于远在外地的家长全面了解孩子在校表现。　　二、设立学生心语信箱　　留守学生与父母联系不便，沟通困难，孩子的心里话无处倾诉、无人倾听，长期以往，将严重影响孩子的身心健康。针对这一问题，我在班里专门为留守学生设立了心语信箱，每个留守学生都可以把自己对父母、老师、同学、亲友要说的心里话、思想上的困惑、学习上的困难、与同学间的矛盾等等写好了放进信箱里。我每天打开信箱一次，并根据信的内容给留守学生写一封书面回信或进行谈话。有一次我收到了这样一封信：爸爸、妈妈，再有两天就是我的生日了，我多么希望生日这天能与你们一起度过呀！

4、得知这一情况后，在他生日的那天，我买了生日蛋糕，召集全班集体给他过了生日，大家共唱生日歌，祝他幸福快乐，同时远在外地的父母也打来电话祝福。事后他兴奋的对我说：老师，这是我最幸福的一个生日，虽然爸爸妈妈不在身边，但有这么多老师和同学为我祝福，我将终身难忘。这件事情，对我触动很大，所以以后每逢学生生日，我都要组织全班同学为其庆祝，并开展了教师送生日蛋糕，好友赠生日贺卡，同学道生日祝福，寿星写生日感言活动，这一活动的开展，不仅让学生体验到了浓浓的师生之情、同学之情，而且杜绝了生日乱花钱，盲目攀比现象的发生，形成了我班独特的班级学生生日文

5、化。　　三、开通联系交流热线　　为了让外地的父母充分了解孩子在校的思想、学习、生活情况，我利用学校家校网络平台，每半个月与家长进行一次联系，将孩子的情况告知家长，同时充分听取家长的意见和建议，共同教育管理留守学生。与此同时，我还要求每位留守学生通过书信、网络、电话等形式，每周至少与家长联系一次，定期向父母汇报自己的学习、生活，同时关心父母在外地工作、生活情况，加强父母与子女间的情感沟通，消除留守学生对亲情的心理饥渴。除此之外，我还要求孩子父母尽可能利用节假日返乡与孩子团聚，或假期把孩子接到自己身边相处，让孩子体验父母在外工作的艰辛

6、，培养孩子养成热爱父母、尊敬父母、体谅父母，厉行节约，勤奋向上的品德。　　四、搭建自主管理平台　　一是成立班级留守学生中队，中队下辖若干小队，小队成员以行政村（社区）为单位，所有留守学生全员参与。中队队长、副队长、学习委员、生活委员，各小队队长、副队长均由留守学生轮流担任，每人任期一个月。把分散的留守学生凝集在一起，既增强了他们的安全感和归宿感，又有利于他们的自我教育、自我管理。二是认真制定活动计划。除参与班级正常活动外，中队和各小队每学期都在老师的指导下，制定各自的活动计划。计划除了明确小组成员应达到的学习目标外，重点是活动安排

7、。通过活动学习知识，增强才干。三是健全管理制度。中队订有留守学生一日行为规则、学习制度、健康安全制度、活动规范、留守之星评选办法、矛盾调解制度等等。四是完善预防监督机制。家庭教育的真空，监护人的不力，社会环境存在的雷区，对于适应能力较差、自制力、抵抗力较弱的留守学生是一个巨大的隐患。　　五、关注学生心理健康　　农村留守学生父母常年不在身边，长期的亲情缺乏，导致留守学生的个性心理特征多表现为忧郁、胆怯、内向、自卑或自我中心意识膨胀，缺乏自我控制能力等。这些问题的出现，除了留守学生缺乏良好的亲情教育，监护人不能完全胜任对孩子的管教之外

8、，还有学校教育、社会、儿童自我调控等因素影响。因此，当学生出现上述问题时教师不能依赖以往的经验，敷衍了事的加于解决，而应选择合适的方式方法对留守学生加于教育和矫正。我的作法一是保持与留守学生的密切联系，平时多观察、多了解、多接触他们，想他们之所想，