农林院校本科生学习思想状况调查与对策探讨

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1、农林院校本科生学习思想状况调查与对策探讨农林院校本科生学习思想状况调查与对策探讨1958年，经湖南省人民委员会发文同意湖南农业大学茶学专业成立，当年从相关专业选调学生学习茶学知识，开始了茶叶专业的办学旅程，1960年8月首届本科专业学生毕业。经历57年的岁月，专业在历代老师的努力之下已由小变大、由弱变强，成为国内茶学专业中的佼佼者。1981年11月专业获国务院学位委员会硕士授予权，1992年1月从园艺系独立出来组建茶学系，1994年获国务院学位委员会博士授予权，2001年茶学学科被湖南省教育厅评定为湖南省重点建设学科，

2、2009年获国家特色专业，2010年入选湖南省优势特色重点学科。目前，专业已为国家输送了2，350多名具有茶叶专业知识的高级本科人才，为国家的茶产业发展做出了较大的贡献。几十年的办学实践，形成了专业自身的办学理念和办学系统。2014年，为了解新形势下本校茶学专业学生的思想状况和学习诉求，专业有目的地开展了相关调查和询问，发现不同年级学生对专业的认识和诉求存在较大差异，为有利于学生的培养和教育，笔者将问题提出并对解决的方法进行探讨，旨在更好地、有针对性地开展农林专业本科生的培养和教育提供参考。　　一、茶学专业的特点与培养

3、要求　　2014年，我国的茶叶产量和茶园面积均居世界第一位。回顾我国茶产业的发展历程，主要是在党和政府的关怀以及政策支持下，依靠科技进步，运用优质高产高效栽培新技术，提高鲜叶产量和质量；研制茶叶加工机械，推广茶叶加工机械化，改进和提高茶叶加工技术，提高加工效率和茶叶品质；尤其是改革开放以后，加大科技投入，增加科技含量，使茶叶生产水平快速提升，茶园面积、茶叶产量快速增加，名优茶产品迅速发展，推动了六大茶类的均衡发展，使茶叶产品结构更趋合理，形成了各茶类竞相争艳的新局面。我国茶叶产业所取得的辉煌成就，其科学技术进步是至关重

4、要的，而科技的基础在教育。因此，茶学教育是发展我国茶产业的重要组成部分。　　茶学是一门实践性很强的应用型学科，茶学专业自创办伊始，坚持教学以国家发展和经济建设为中心，与社会需求相结合，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合的教育方针，培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，提高学生实际操作技能和综合素质为目的，培养了大批社会主义建设所需的茶叶科技人才。在发展过程中，专业坚持与时俱进，在探索中总结，在实践中完善，逐渐形成了农、工、贸、文和产、学、研为一体的独特的专业办学特色。2014年，专业成

5、为首批教育部、农业部和国家林业局卓越农林人才培养教改试点专业之一，对如何培养新型现代茶学科技人才提出了新课题，因此，了解学生们的学习思想，有针对性地引导其进入专业学习显得十分重要。　　二、茶学本科生学习思想状况调查　　1.学生的基本情况与价值取向。国家经过几十年的建设，特别是改革开放以后，发展十分迅速，已成为世界上最大的经济实体，人们的生活水平发生了根本性的改变。现在的学生都是改革开放的受益者，其思想和价值观都有时代的烙印。　　通过对茶学2011-2014级的学生进行调查，发现他们都是9O后的孩子，在交流过程中，可以感

6、到他们的思想状况主流价值观是积极向上的，总体认同党的领导和社会主义事业，对国家各项事业的发展和未来比较关注，对国家的发展形势和生活充满向往，认同社会主义道德标准，肯定社会利益，更注重生活质量，讲究精神追求[1，2]。　　但在交流中也有些情况值得关注和思考：（1）新生一代都是在父母的悉心照顾和亲戚朋友的关心和爱护下成长，几乎没有受过困难和挫折，缺乏艰苦奋斗的品质和坚忍不拔的精神，显示出即有独立性又有依赖性的一种矛盾和复杂的内心世界；（2）受外界环境影响，部分人急功近利思想较严重，表现出理想信念的缺失，将个人的理想信念定位

7、在对金钱、社会地位等的追求和占有上，认为这是人生价值的最大体现；（3）掌握大量信息，容易接受新事物，但缺乏长远规划，易感情用事。（4）有较强的自我中心意识，也有强烈的竞争意识，但自学能力较差，抗挫折能力较弱[1]。　　2.学生的学习思想状况。恢复高考以来，高考为国家选拔了成千上万的优秀人才，通过高等教育的培养和训练，为国家各行各业输送了大量经济建设急需的人才，但由于各种原因高考选拔的学生在进入高等学校时，许多不能按照自愿进入相关专业学习。调查发现，近几年来选择茶学作为专业学习的学生在45%左右，说明录入茶学专业的学生大

8、多是服从分配进入的。为了解茶学学生的学习思想和学习疑虑等问题，2014年我们对茶学四个年级的学生进行调查，以班级为单位收集他们所关心和关注的问题，通过整理归类得到表1。　　为回答学生们的问题，专业组织不同年级召开了答疑会，就所提问题逐一解答，并通过交流和沟通了解学生们的真实想法。由表1可以看出，年级不同的学生所关心和关注的问题不同