工科院校经管类本科生考研状况调查及对策建议

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1、工科院校经管类本科生考研状况调查及对策建议摘要：本文以对西安地区7所工科院校的经济、管理类本科生的抽样调查为依据，分析其考研的动机、困境等，并对其提岀针对性的对策建议。关键词：工科院校；经管类学科；考研；调查；分析中国这个正向现代工业国家转型的发展中大国，历来重视发展工科院校，诸多优质的高等教育资源都投向了该领域，工科院校的本科生就业率、就业质量通常都要高于其他类别的院校。但随着高校扩招的加剧，很多工科院校都走向了多科化的发展道路，争相办起了经济、管理等非工科的本科专业。工科院校开办的这类专业，在历史积淀、社会认可、软硬办学条

2、件上往往无法和传统的综合性大学、经管类大学相提并论，加之此类专业毕业生供大于求的结构性矛盾，所以其毕业生面临着较大的就业压力。穷则思变，考研就成了其中很多毕业生提升就业竞争力、提升自我素养的重要手段。本文以对西安地区7所工科院校的经济、管理类本科生的抽样调查为依据，分析其考研的动机、困境等，并提出针对性的对策建议。、调查情况1.调查方法及对象考虑到很多本科生从大三就开始规划考研，开始复习准备、选择目标院校，故本次调查的主体对象为大三学生。选取西安理工大学、西安科技大学、西安工业大学、陕西科技大学、西安石油大学、西安工程大学、西

3、安邮电大学等7所院校，随机向其大学三年级的经管类毕业生发放调查问卷。这7所院校均为传统的理工院校，均非211工程院校。我们共发放调查问卷3750份，收回有效问卷3699份，回收率为98.64%o1.调查结果及分析调查中，选择考研的受访者占比为45.41%,比我们上年调查得出的35%有较大提高，呈现出“考研热”趋势。关于“考研目的和动机”，52.81%的受访者认为考研是“为了提高学历，提升自身能力”；33.71%的受访者认为考研“只为缓解目前的就业压力，增加就业舷码”。3.37%的受访者认为自己计划考研是“迫于家人压力”。4.4

4、9%的受访者认为“自己考研是从众心理的表现”，没有从根本上审视自身情况，比较盲从。5.62%的受访者认为自己考研是“出于其他原因”。由此可见，工科院校经管类学生考研的目的和动机主要是继续深造，提高学历，提升综合能力。其次是为了缓解当前的就业压力，认为研究生毕业后能更好地就业，这需要进一步加强引导。调查结果显示,71.91%的考研学生态度认真，对研究生考试比较重视，制订了复习计划。其余28.09%的考研学生没有明确的计划。关于“考研复习中是自学还是报辅导班”，14.61%的受访者更倾向于报班，这部分学生觉得自己基础知识学得不够扎

5、实或考研计划不够明确，自我约束力差，因而更倾向于报辅导班。3&2%的受访者更倾向于自学，他们的基础知识比较扎实，考研计划较明确，对自己的约束能力强。47.19%的受访者选择折中的办法,将二者相结合，认为“这种学习模式可以集报班和自学的优点于一身”。关于“考研信心”，有5.62%的受访者对自己考研“充满信心”，49.44%的受访者“比较有信心”。可见，多数考研学生对自己还是有信心的。另有40.45%的受访者对自己考研“比较没有信心”,4.49%的受访者“完全没有信心”。关于“考研目标院校选择的影响因素（可多选）”，35.96%的

6、受访者认为“自己有名校情结或者会选择自己喜欢的学校”，60.67%的受访者表示“会根据自己的能力和复习状况确定”，60.67%的受访者会“优先考虑学校所在的城市”，51.69%的受访者认为“应当围绕个人今后的发展来选择”，不足2%的受访者表示“会受父母或男（女）朋友等因素的影响选择学校”。在计划考研的学生中，有57.3%的受访者选择“在本科相关专业进行深造”，4.49%的受访者选择“当前的热门专业”，32.58%的受访者选择“感兴趣的专业”，5.62%的受访者“会考虑家长或老师推荐的专业”。由此可见，对于考研目标院校和专业的选

7、择，工科院校经管类学生表现得比较理性。关于“考研的课程复习”，51.69%的受访者将复习重点放在英语、数学以及专业课上，超七成受访者认为英语的复习是重中之重;对于政治课程，只有12.36%的受访者认为自己需要重点复习。关于“不考研的主要原因”，76.64%的受访者认为“找份稳定、满意的工作，比学历更重要”，12.13%的受访者认为“报考公务员、自主创业，比考研更重要”，8%的受访者认为“考研需要付出很多精力和费用，不值得”。二、“考研热”的成因和由此导致的问题1.“考研热”的成因随着我国高等教育的快速发展，高校扩招导致的就业竞

8、争激烈、学历贬值已经成为困扰当代年轻人的社会问题，本科学历已然无法满足经济社会的发展需要。而且，全球竞争的核心是人才和技术的竞争，研究生教育作为高层次的专业教育，它以科研和应用为主要特征，更符合国家人才培养需求，备受社会各界重视，致使“考研热”的社会现象已然形成。据统计，全国