历史教学改革进程中的困惑与思考

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1、历史教学改革进程中的困惑与思考我曾经亲身经历这样一件事:我的一位初中历史老师,学生们都认为他讲课极好,知识渊博、讲课动情,以至十几年后,同学聚在一起聊天,还能够回忆起老师讲课的情景,那历史的场面我们似乎都能够亲身参与、历历在目、怦然心动、久久难忘,由此而感悟到人生的悲欢离合,先辈们创业的艰苦卓绝,社会变迁的演进历程,现在想起来,更觉得难能可贵、受益匪浅。然而,在高喊着新课程改革、素质教育、多媒体信息技术与教学相整合的今天,一些老师说:“他那一套已经不行了,教法太陈旧、太落后了,现在是新课程改革了,素质教育、多媒体信息技术与教学相整合了,得变。”很久

2、很久以来,面对着新课程改革、素质教育、多媒体信息技术与教学相整合铺天盖地的呐喊,说真心话,我心中一直存在着一个问号,我想,在这个问题上,是不是有很多真正处于教学一线的老师,都有可能心存疑问的呢?一方面,怕被扣上陈旧落后教法、顽固不化的帽子,不能“与时俱进”;另一方面,到底怎么变,似乎也没人说得清;而那些说得清的,却似乎往往都不是处于教学一线的老师。对此,我到是挺同意首都师范大学历史系赵亚夫老师所说的,“基础教育改革中有人在玩‘现代性’的把戏。在‘现代性’的旗帜下,他们把学科的教育理念说得大而空,就是落不到实处。”“其实自己并不知道其中真正的意思,却

3、要拿它赶时髦”,以此去争得“改革先锋”头衔。我把自己长久以来的疑问斗胆谈出来,实在是我在今天新课程改革、素质教育、多媒体信息技术与教学相整合的教改大口号、大背景下,自己一些真实的,也许是微不足道的个人看法和心得,也是我作为初中历史教学一线人员的一点真实的,也许是微不足道的忧虑,不妥之处,希望得到大家批评指正。一、历史课教育教学的重要性与现实在历史上,任何有着雄心壮志的民族、群体,几乎没有不重视历史课教育教学作用与意义的。因为,其在培养人对历史、民族、国家、党派及社会发展的根本见解与看法上,在培养并树立个人、群体的人生观、世界观、价值观上,往往具有决

4、定性的意义。换句话说,历史课的教育教学所做的,就是要培养什么样的人,塑造什么样的人,培养爱祖国,忠诚于民族,承认并理解社会应该是不断前进的身心健康的人,这些都足以显示出历史课教育教学的功能与重要性。然而,在我国实际的教学中,历史课教育教学又常常受到轻视,人们传统上有这样几个认识误区:学好数理化,走遍天下也不怕;在实际的课程安排上,个别学校轻视历史课,人们认为历史课不是划书,就是背诵,从而忽视了甚至根本没有认识到历史课真正的价值功能和作用。由于人们的一般普遍看法,由于现实之中许多学校在决策科目课程时表现出的轻重缓急,乃至急功近利,都直接导致了学生轻视

5、、忽视甚至无视历史课,这是多么令人悲哀的现象,同时,又是多么不利于民族的精神与素质真正健康成长啊!也许大家都还记得,我国一位著名的篮球选手进入NBA后,尽管举国上下的劝说、经济的承诺,但他在世界篮球锦标赛为国效力与自己在NBA比赛之间,仍然选择了自己在NBA的比赛;然而,同样在NBA打球的德国人诺维斯基,却不用德国球协出钱,自费也要在世界篮球锦标赛上为自己的祖国效力。这里,我们当然没有必要把个别人的思想行为上纲上线,但如果我们联想他竟然是八一篮球队长期精心培养出来的人,我们就不能不意识到:这不光是一个人的经济利益的问题;还应该深层次看到,这实际上蕴

6、含着一个人在成长过程中受到的教育而形成的人生观问题——对自己怎么看、对祖国怎么看。虽然这也许只是个别现象,但我们是否应该反思一下:我们在对人生观培养上有着极重要作用的历史教育教学上,是不是也存在着一些令人忧虑的问题呢?二、冲击的喜悦与忧虑随着新课程改革、素质教育、多媒体信息技术与教学相整合宣传的深入与发展,历史课教育教学的真正功能、价值与作用,不断得到越来越多的有识之士的认同,这是一个相当令人振奋的现象,也是一个可喜的趋势。教师在努力加强自身理论业务素质的同时,创新易于沟通的教学手段,创设易于感染情景的课堂氛围,从而发挥出历史课教育教学的真正功能、

7、价值和作用,对于当前的教育教学确实是十分必要的,也是当务之急。同时,教师也只有具备了较高的历史理论和业务素质,具备了令学生尊重的人格魅力和师德形象,具备了与学生进行交流的融洽情感,也就是人们所常说的教师对学生的“感情投资”,创新并形成易于沟通的教学手段,去创设易于感染的课堂氛围,培养并促使学生树立其信心,开发其自身潜力,以及发现、探索问题的能力,从而帮助学生形成身心健康的独立人格。才能真正促使历史课堂的优化,师生素质的不断提高,以及教育的大发展。这一切都对广大的历史教师不断提高自身的理论和业务素质,提出了更高更殷切的要求。我在观摩孙维刚老师的录像课

8、时发现,他除了深入浅出地教学讲解,启发学生学会思索以外,同样有大量动情的融会贯通的教诲,而这些教诲已经超越了知识,升华为与

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