基于实证研究的英语翻译专业学生英语写作能力现状与思考

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1、基于实证研究的英语翻译专业学生英语写作能力现状与思考基于实证研究的英语翻译专业学生英语写作能力现状与思考1.1研究背景　　英语写作是英语综合能力的表现，能够体现对语言的分析、运用、组织及表达能力。能否使用流利的英语与外界进行交流，成了评判大学毕业生能否胜任某项工作的重要指标。调查显示，目前许多用人单位对大学毕业生的英语综合应用能力都感到不满，特别是英语写作能力[1]，社会对英语实用型人才的需求日益强烈；遗憾的是，我国英语学习者的英语写作水平却不尽人意。研究者针对学生英语写作的研究不胜枚举，从研究结果看，我国英语学习者，尤其是大学生的英语

2、写作水平令人担忧。多年的观察，使笔者切身体会到我国英语学习者写作技能的欠缺、实用型技能的下降。找准学生英语写作存在的不足之处、探讨英语写作技能下降之因，是摆在外语教育者与研究者面前刻不容缓的重大课题。　　1.2国内研究简述　　我国的英语写作研究，自20世纪80年代起逐渐发展起来，研究的内容、数量、方法等都发生了很大的变化。1993年以来，国内英语写作研究呈明显上升趋势。　　纵览以往的研究研究者发现，英语写作水平欠佳的原因主要包括如下。　　（1）词汇水平欠佳。　　郭小民、丁年青（2010）认为，对英文行文的格式、流程、遣词造句缺乏基本的了

3、解，是学生英语写作难以提升的原因[5]。金铠（2004）从大学英语学习者语料库中抽取了70份中国学生六级作文为样本，分好、差两组分析，结果表明如何适度运用恰当的连接词是学习者面临的问题[6]。　　（2）汉语思维的负迁移。　　张春良（2007）认为母语的负迁移体现在二语输入的理解、产出过程中，尤其直观地体现在写作中[7]。熊慧（2005）认为汉语对英语专业学生英语写作的负迁移，体现在：词汇、句式、文章的衔接，汉语的中介影响作用无法避免[8]。　　（3）写作课教学亟需改革。　　张涛（2008）做出的调查表明，现行教学中对写作教学重视不够、课

4、时不足、练习量少、反馈质量有待提高、教学针对性不强[9]。王立非（2002）发现：课堂写作知识教学对提高实际英语写作能力没有直接影响，而课后长作文练习对提高英语写作水平有显著影响[10]。丁言仁（1999）提出，英语写作过程教学中，要注重内容、区分阶段[11]。　　国内英语写作研究总量虽呈逐年上升趋势，不过，该领域尚未成熟，研究涉及面比较繁杂，主要研究内容相对集中。日前的研究大部分为综述回顾或经验总结，研究质量有待改进。此外，目前的研究略侧重于学术写作研究，英语写作研究需要更丰满、多元。　　现行英语写作研究存在的问题主要有如下几方面。　

5、　（1）研究样本层次较窄。　　研究样本过小、周期过短、研究样本单一等，会直接影响到研究的可信度和说服力。日前研究偏重大学英语层次的写作研究，我国的写作研究范畴亟待进一步扩大[12]。　　（2）研究对象具体化需加强。　　目前的写作研究主要是笼统地谈写作，没有根据文章体裁、写作用途、写作环境等将其具体化。主要表现为写作体裁意识不强，对专门用途英语写作关注不够。针对不同体裁和不同用途的写作，语言语篇等都会呈现出不同的特点，写作者也会采取不同的思维方式和认知策略，而这些在目前的研究中没有得到足够的重视。　　（3）对教材的研究过少。　　目前国内关

6、于写作教材的研究仅为写作研究总篇数的2.18%，英语写作教材研究远远滞后于教材本身的建设和发展，这对英语写作教学和外语学习者写作能力的提高是相当不利的。　　（4）学术研究比例略高。　　当代学术英语写作研究至今有50～60年历史，我国从20世纪80年代起[13]，逐步出现有关学术英语的研究。经检索KI、CSSCI主要外语期刊上于19782015年共发表156篇学术英语写作研究论文。学术英语写作研究作为写作研究领域的一个重要分支，考察的对象主要是学术语篇与相关写作实践活动[14]。　　1.3研究目的　　Sin，完成议论文、说明文各一篇，篇幅

7、规定每篇400词左右。9次定期习作均限时45min，篇幅规定400～600词，习作涉及描写型文章（2篇）、议论型文章（3篇）、说明型文章（3篇）、应用型书信（1篇，篇幅规定200词左右）。　　2.4研究方法　　研究方法主要包括：调研（问卷）、访谈（教师）、实证研究小组（学生）。　　调研问卷着眼于该校一至四年级所有在校生，题型设置包括：单项选择（38题）、多项选择（7题）、文字填写（5题）。题目主要为笔者构想所得，部分题目选自相关访谈（教师）针对南京邮电大学英语（翻译）专业授课教师，内容涉及：英语写作教学模式的考察，学生英语学习、写作存在

8、的问题，对不同批改方式的看法，对学生英语学习、写作的建议等。整个访谈的内容通过录音的形式保存，每次访谈大约持续25～30min，笔者将录音文件略做整理后，转化为文字，便于研究所用。访谈内容为该次研究提供意见