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《why don’t you get her a scarf教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit8Whydon’tyougetherascarf?第一课时(FromSectionA1atoGrammarfocus)教学目标:1.知识目标: A.词汇：复习或新学物体名词及描述性形容词 scarf,tennisballs,dictionary,CD,camera,bike,calendar,photoalbum, boring,expensive,cheap,special,personal,creativeB.句型：掌握下列句型 WhatshouldIgetmysister?W
2、hydon’tyougetheracamera? How(What)aboutsometennisballs? That’stooboring.That’snotcreativeenough.2.能力目标：通过所学句型，熟练地征询建议和提出合理性建议，并能准确地发表自己对某物某事建议的评估。3.情感目标：学习内容及谈话的主题贴近学生的生活，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动；另外也培养同学之间和睦相处，团结合作的团队精神。教学重点及难点：重点：1.学习运用重点句型Whatsho
3、uldIgetherforherbirthday? Whydon’tyougetherascarf?2.学习使用描述性形容词难点：getsbsth在特殊疑问句中的应用，Whydon’t的正确使用过程与方法：1.采用教学图片幻灯片实物展示来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动和小组活动。2.师生互动来带动生生互动，并由点带面，又由面带动整体，最后达到全体同学之间的交流，3.运用Discussion和Classifying的学习策略来引导学生们进行听力和口语交际训练。4.应用拓展:采用辩
4、论归纳和总结的方式引导学生们了解不同的场合不同的人物适合送不同的礼物。教学设计:TaskOne：情景创设,导入新课1.教师出示实物教学图片或放映幻灯片，复习旧单词,引入新单词。 教师提问:Nowpleaselookatthesethings.First,canyoutellmewhattheyare? 学生按顺序回答:It’sascarf/CD/bike/photoalbum/… 教师提问:Now,whichdoyouwantifit’sagiftforyou? Andwhichonedon’ty
5、ouwant?Andwhy?(学生们自由发言,各抒己见)同时展示物体,让学生们跟读物体名词及描述性形容词。2.引导学生们读(1a)的内容，将描述性形容词与物品一一对应,完成(1a)内容。3.引入句型及对话,展开课堂问答式的口语交际活动和小组活动。同时引导学生们使用所学句型谈论自己关于礼物的喜好，可采取师生互动带动生生互动的方式。教师导入情景：Ａboutthegift,youhavedifferentideas.SonowIhaveaproblem.IhopeIcangetyourhelp.Tomorrowismysister’sb
6、irthday.WhatshouldIgetherforherbirthday?(反复重复，让学生们跟读)个别同学提出自己的建议（所用句型可以是不同的）Forinstance: S1:IthinkascarfisOK. S2:YoushouldgiveheraCD. S3:IThinkit’sbettertogiveheraball.…教师提问原因：Why?OrWhydon’tIgetheracamera?(反复重复)同学回答，应用描述性形容词。4.学生以小组为单位进行辩论，教师帮助学生们使用第三人称做主语进行提问应用句型：
7、Whatshouldourteachergethersisterforherbirthday?Ithinkheshould….Howabout…?Whydoesn’thegethera…?TaskTwo：师生互动，完成听力训练任务1.播放（1b）部分的录音，引导学生完成（1b）的教学内容。2.播放（2a）部分的录音，引导学生选出正确的答案，完成（2a）。3.重放（2a）部分的录音，在表格中填入对话中涉及到的物体及描述性形容词，完成（2b）部分的听力训练任务。 在此过程中讲解对话里enough修饰形容词的用法，并进行适当的练习。
8、TaskThree：合作交流，巩固提高1.引导学生展开Pairwork活动，完成(2c)部分口语交际的教学任务设想父母朋友兄弟姐妹要过生日了，根据他们不同的爱好，选择不同的礼物 教师导入：Thinkofafriendorafamilymembe
