浅谈中职畜牧兽医人才培养的几种模式

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1、浅谈中职畜牧兽医人才培养的几种模式浅谈中职畜牧兽医人才培养的几种模式　在科学技术发展的今天.L.，中职教育必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学理念，如何培养应用型人才，现在成为世界各国职业教育面临的共同难题。对于我们坝上地区是以畜牧养殖为主要的农业，现在养殖最多的就是奶牛和羊。有农户养殖也有大型的养殖户，每年给农民们和养殖大户带来了一笔数目可观的收入。为了满足养殖业对人才的需要，我们培育出一批又一批有技术有经验的技术型的人才。现在把培养畜牧兽医人才的几种模式介绍如下：　　1.工学结合模式：　　工学结合是一种以培养学生的全面素质，综合能力和就业竞争能力为重点，利用学

2、校与企业两种不同的教育环境和教育资源，采取课堂教学与参加实际工作有机结合，来培养适应不同用人单位需要的应用型人才的教育模式。　　这是一种将学习与工作相结合的教育模式，其主要是学生。这种教育模式是以学生为导向，以提高学生就业竞争为目的，以市场需求为运作平台。利用学校、社会两种教育资源和环境,给学生交替安排学校理论课程学习和校外实习与顶岗工作的一种教育方式。形式多种多样，有一个月内半个月在校学理论，半个月工作，工作与学习交替进行；也有一个星期几天学习几天工作的；也有每天半天学习半天工作的，等等。无论是什么形式，他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。这

3、里的工作不是模拟的工作，而是与普通工作人员一样的有报酬的工作，因为只有这样，学生才能真正融人到社会中得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受企业的常规管理外，学校有严格的过程管理和考核，并给予相应学分。　　2.校企合作模式：　　校企合作作为一种以服务为宗旨、以就业为导向、以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的技能型人才为目标的人才培养模式。　　校企合作是职业教育生存发展的内在要求，也是职业教育改革发展的必由之路。近几年来，我校实行了由企业提供实习基地、设备，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。让学生在校所学与企业实践有机结

4、合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。　　校企合作，发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，不仅是职业教育办学的显著特征之一，而且有助于加强学校与企业的合作，教学与生产的结合。校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径。由此可见，校企合作是办好职业教育，培养生产、建设、管理、服务一线人才的重要途径。校企合作模式可使职业学校学生获得实际的工作体验，帮助他们顺利就业。校企合作模式能够有效提高

5、学生的职业能力，使毕业生能快速实现由学生向社会人的角色转变，校企合作模式能够及时帮助学生掌握就业信息，实现学生就业和企业用工的顺利对接。　　3.订单式模式：　　订单式模式是指职业学校根据企业对人才规格的要求，校企双方共同制定人才培养方案，签订用人合同，并在师资、技术、办学条件等方面开展合作，共同完成人才培养和就业等一系列教育教学活动的办学模式。它是建立在校企双方相互信任、紧密合作基础上，以就业为导向，提高人才培养的针对性和实用性以及企业参与程度，实现学校、用人单位与学生三方共赢的一种职业教育教学形式。　　首先由企业按其发展规模，预测人才需要量，向学校下订单，买断毕业生

6、。学生与企业在某个专业共同挑选学生，共同制定教学计划，部分课程由企业派专家讲授，教学实习也由企业承担。由于岗位明确，技能要求明确，学生的学习目的明确，教学内容也有了针对性。因此可以说，订单培养模式走出了一条职业技能教育与人力资源有效配置的新路，不仅降低了企业人力资源培养的成本，还为学生提供了就业机会，创造学校，学生，企业多赢的局面。　　订单培养专业技能型人才，保证学生就业率的稳定与提高，学生工作岗位上的适应性和忠诚度保证了企业的运转和发展。　　4.师傅加教师的模式：.L.　　学生按照学校的教学计划和专业老师学习理论知识，每两周学校把学生送到实训基地实习两到三天，安排每

7、个专业人员也就是师傅带五名同学，向他们带上学生并教学生实践操作。理论必须在实践中锤炼，只有这样才能做到学有所用，师傅带徒弟的模式很适合我们畜牧专业的学习。这样使学生们学用结合，相互促进。　　以上四种教育模式是我在教学实践中积累和总结出来的，通过这四种人才培养模式的实施使企业、学校、学生及家长非常满意。对企业来说，有技术精炼的技术人员，给本企业带来了很大的经济收入；对学校来说，在企业中对学生进行技能训练，节省了校舍和实训设施，培养出的人才与生产实践结合得更加紧密；对学生来说，既能学到专业理论知识，又能锻炼实践能力，还能获得劳动报酬，为家庭减轻了经济负担