浅谈素质教育中思想品德教师应具备的素质

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1、浅谈素质教育中思想品德教师应具备的素质浅谈素质教育中思想品德教师应具备的素质一、思想品德素质方面的要求　　（一）要具有乐于奉献的精神　　思想品德教师是未来社会人才的生产者和培育者，不仅要给学生传授系统文化科学知识，更重要的是要培养学生理想，情操与品格。　　（二）要具有良好的人格形象　　品德教师与普通教师一样，其一言一行，一举一动都对学生产生强烈的示范效应。一名优秀的教师应全面发展自己的良好人格形象，成为一个有健康人格的，为学生良好表率的人。　　二、道德素质是成为合格思想品德教师的基础　　德国教育家第斯多惠曾经深刻地指出：教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教

2、益的模范，是学生活生生的榜样。在教学过程中，教师的言谈举止、情绪情感、待人处事等都影响着学生。这种影响既是潜移默化的，也是极其有力的。其身正，不令而行；其身不正，虽令不行正是这一影响最直接的反映。作为在灵魂上教育人、塑造人的思想品德教师，必须具有高尚的道德情操、正确的价值观念和良好的行为习惯，在工作中能认真遵守教师职业道德，努力做到爱岗敬业、无私奉献、热爱学生、严谨治学、教书育人、严于律己、为人师表，成为学生最生动、最直观的行为榜样。　　三、业务技术素质方面的要求　　（一）具有良好的心理素质以及对学生进行心理健康教育的知识和能力。教师的心理素质是教师素质的重要组成

3、部分。它包括智力因素和非智力因素。　　（二）要有更高的社会文化科学知识修养。在某种意义上说，品德教师首先要把自己塑造成一名有才华的新型教师。才能高屋建瓴，从思想上教育好我们的学生。因此，做一个有才华的新型的中学品德教师仍是我们的根本任务。　　教育者的知识容量。思想品德教师要准备一个摘抄本，适时将自己认为有用的知识和方法抄下来，摘抄的范围可以跨出所学科目。教会给学生的终身发展留下的最深的印记不是知识，而是思想，师生之间所形成的永久的情感连接点不是教师教给学生的那点知识，而是教师通过言传身教所留给学生的立足于社会的德行和处事本领。　　教师不仅是学生知识的传播者，更应该

4、成为学生学习的指导者、参与者、合作者、促进者、欣赏者。教师在课堂教学中，不仅仅是单纯地传授知识，而且更重要的是开发学生的智力，丰富学生的想象力，培养学生的创新思维，把美带给学生，让学生愉快地接受知识。优秀的教师，总是在课堂教学中，通过丰富的知识、美得语言、美的情境、美的事物培养学生广泛的兴趣，激励他们的求知欲，丰富和提高他们的形象思维能力，促进他们智能的发展。　　四、加强思想品德教师现代教育理论素质的培养　　现代教育理论是每一个教师必备的素质，是指导教师进行教育教学实践活动的理论武器。实践证明，教师现代教育理论素质的高低，直接影响了教育教学成绩的好坏。而实施素质教

5、育，对教师的现代教育理论素质提出了更高的要求。素质教育面向的是全体学生，要求全体学生活泼主动全面地发展，不但要使学生学会，而且要使学生掌握学习方法，提高学习能力。这些都是现代教育理论的要求。因此，为了有效地实施素质教育，提高基础教育教学的质量，加强教师的现代教育理论素质培养也成了当务之急。我们要组织广大教师认真学习现代教育理论，提高他们在这方面的素质，使之在教学活动中充分发挥学生的主体作用，勇于进行教学改革，探索学生的发展规律，精心创设教育环境和条件，进而使他们所面对的每一个学生都能全面发展。　　五、要具有持续的自我完善能力　　思想品德教师首先必须有较高的思想品德

6、素质，具有坚定正确的品德方向，高度的品德思想觉悟，因为思想品德课是一门科学性与党性很强的学科，只有这样才能根据教学大纲和教材的教学内容，结合学生的特点，理论联系实际，培养学生正确的品德情感和品德信念。从这个角度出发，我们教师不仅要有高尚的德行，还应该要有丰富的情感，不然，面对学生，品德教师则只能是一具没有血肉的道德活标本；没有感情，没有灵魂，学生不容易亲近，教学互动也就无从谈起了。　　思想品德教师担负着育人育己的双重任务，教师要不断地铸造自我、提升自我和完善自我，天天读书、以书为友，终身学习是教师的职业要求。　　六、健康的身体和心理是成为合格思想品德教师的保障　　

7、教师的劳动是智力与体力的双重支出。没有健康的体魄，就难以胜任长期艰辛的教学工作。因此，思想品德教师应树立健康第一的观念，积极投身体育锻炼，掌握基本运动技能，养成勤锻炼、讲卫生的良好习惯，以保证有强健的体魄和旺盛的精力从事教书育人工作。同时，思想品德教师还应具备良好的心理品质和健康人格，树立积极的人生观、正确的价值观、坚定的信念、崇高的理想和乐观向上的生活态本文由.L.收集整理度，培养良好的兴趣和爱好，在工作与生活中注意磨练意志、陶冶情操、追求进步，学会自我情绪的调节，建立良好的人际关系等。　　总之，素质教育是一项复杂的需要教师付出聪明才智和心血的工程，思想品德教学

8、是教师实施