如何应对现代网络传媒对职业教育德育课的冲击

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1、如何应对现代网络传媒对职业教育德育课的冲击如何应对现代网络传媒对职业教育德育课的冲击　　1现代网络传媒对职业教育德育课的冲击　　（1）现代网络传媒提升了德育课教学难度。现代网络传媒的多元性、人机冷交互性、虚拟性、隐蔽性等提升了职业教育德育课教学难度。现代网络传媒的多元性容易使学生遭受不良思想诱惑；人机冷交互性影响着学生的人际交往方式，长期人机冷交互容易使学生产生冷漠、孤僻等不良心理；虚拟性则容易使学生迷失在虚拟世界，丧失理性，迷失自我；隐蔽性容易淡化学生责任意识，学生利用现代网络隐蔽性从事违反道德的行为等。学生是德育课教学的实施对象，现代网络传媒给学习主体带

2、来的思想冲击提升了德育课教学难度。（2）现代网络传媒冲击着德育课教学内容。现代网络传媒具有丰富的德育资源，学生能够随时随地获取德育信息资源，这对内容相对陈旧的传统德育课教学带来巨大冲击，如果职业教育德育课教学内容不能及时更新，德育课课堂影响力势必会受到极大本文由.L.收集整理影响。（3）现代网络传媒冲击着德育课教学方法。传统职业教育德育课教学方法单一，师生、生生缺乏有效互动，现代网络传媒具有很强的开放性，学生可以自由选择交流对象与交流内容。在交流过程中学生可以自由张扬个性，自由发挥，不受拘束，这些都给德育课教学方法带来很大冲击。（4）现代网络传媒冲击着德育课

3、教学模式。传统德育课教学模式主要以课堂为阵地，以教师的教为主，课堂教学模式相对滞后。现代网络传媒具有很强的人机交互性，提供了丰富的网络交流平台，尤其是智能手机、笔记本等为学生提供了更便利的信息获取平台，德育课课堂模式遭遇着空前挑战。　　2现代网络传媒给职业教育德育课带来的机遇　　现代网络传媒给职业教育德育课带来冲击的同时也给德育课教学带来很大的机遇。而以网络为载体的思想政治教育信息的传递则具有双向性、快捷性、有效性等多重优点，不仅大大提高了思想政治教育信息的传播效率，而且极大地赋予了受教育者以主动性、创造性。①除此，现代网络传媒还具有丰富的德育教学资源，它以

4、全新方式向学生传达着多元思想与价值观，这些丰富的教学资源极大丰富了德育课教学内容；同时现代网络传媒创造了立体的信息获取方式，尤其是移动阅读方式带给学生极大的便利，有效拓展德育课教学空间与时间，学生可以借助现代网络传媒自主获取德育学习资源，不受学习时间与空间限制，随时随地进行学习；第三，现代网络传媒融德育与休闲娱乐为一体。现代网络传媒能够有效弥补职业教育德育课单一教育模式，将德育教育渗透在娱乐活动之中，通过网络平台引导学生参与网络德育互动，在休息娱乐之中受到教育，通过这种方式获得的教育效果更深刻、更持久。　　3应对现代网络传媒对职业教育德育课冲击的对策　　3.

5、1优化德育课教学内容　　现代网络传媒环境下，职业教育德育课要焕发出生命力，要不断优化德育课教学内容。现代网络传媒对学生的知识结构、知识水平与认知能力都产生了深远影响，教师如果不能根据时代发展的要求更新教学内容，依旧采取传统的德育思想、陈旧的德育素材实施德育课教学，其效果必然是低效的。现代网络传媒环境下，教师要迅速适应新时期德育要求，熟练掌握现代信息网络技术，准确把握时代发展脉搏。教师要不断提升德育课教学资源整合能力，不能采用就教材讲教材的资源利用方式，要从网络资源库中汲取精华，加强德育资源整合，充分发挥德育资源生动性、丰富性等优势，运用图文、声像、视频、动画

6、等网络资源不断丰富德育课教学内容，营造生动有趣的德育情境，从多个层面刺激学生感官，切实提升职业教育德育课影响力。　　3.2打造全新德育课教育方式　　以课堂为主阵地的统统德育课教育方式已经远远不能适应形势发展需要，作为德育工作者要加速网络环境下的德育工作研究，不断拓展德育新途径，充分挖掘网络德育功能，全面开创学校德育工作的新局面。②德育教师要善于运用现代网络传媒技术，不断打造全新的德育课教育方式。我们可以运用互联网平台构建网络课堂进行网络教学，有效拓展德育课堂教学，使德育课突破时间与空间限制，方便学生随时随地进行学习；我们还可以借力主流传媒平台，建立班级网络社

7、区、微博、QQ群等，开展系列德育学习交流与探讨，充分发挥深受学生喜爱的智能手机、平板等智能设备作用，促进生生、师生间学习交流；为了保护学生的隐私，我们还可以开设网上咨询室，帮助学生解决心理、思想上的困惑，这种非公开式的交流方式因其隐蔽性更容易反映出学生的心理状况，引导学生吐露真实想法，帮助德育教师找到新时期德育课教学切入点，提升德育课教学针对性。我们要打造全新德育课教育方式，使德育课堂模式从封闭走向开放，切实提升德育课教学效率。　　3.3精心设计网络德育活动　　为了提升德育课堂的娱乐性，寓教于乐，我们要在传统德育课德育实践活动基础上进行创新，精心设计网络德育

8、活动。传统德育课实践活动往往筹划复杂，费时费力，实际