任职培训学员队管理理论问题研究

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1、任职培训学员队管理理论问题研究任职培训学员队管理理论问题研究中国特色军事革命对军事教育提出了新的挑战。着眼培养高素质新型军事人才，推动军队院校教育科学发展，加强和改善学员队的管理，是值得探讨的问题。　　一、学员队管理的目标　　搞好管理首先要研究目标问题。管理的目标，应该是对管理对象所期望达到的结果。　　学员队的管理目标，应该从管理对象所期望达到的结果来确定。军委关于军队院校的办校方针原则中指出：培养能打仗，打胜仗的高素质新型军事人才。这是军队院校教育的总目标，也是制定管理目标的依据。总装党委对培养合格人才提出了具体要求，要使学员在政治思想、指挥管理（

2、专业技术）、作风纪律、身体素质等方面进一步提高。学院党委为落实上级的指示，本着全面发展、提高岗位任职能力和创新能本文由.L.收集整理力的思路，提出要培养提高学员的自我教育能力、自学能力、分析问题解决问题的能力、创新能力等。学员队的一切管理活动都是围绕把学员培养成合格人才而展开的。学员队的管理目标同院校的教育目标和总的管理目标是整合一致的。因此，学员队的管理目标应该是：使学员全面打好基础，提高各种能力，培养造就胜任团（处）级领导岗位的指技融合型高素质中级指挥与管理人才。学员队的一切工作都应以此为出发点和落脚点。　　明确这个目标有重要作用。第一，目标有方

3、向性，使学员队的各项工作有明确的目的，对实施管理起指向作用。第二，目标有先进性，能调动全队人员的积极性，对工作和学习起推动作用。第三，目标有标准性，使计划、执行、检查、总结有了依据，对评价工作成效和质量高低起尺度作用。　　人才的培养在纵向上有阶段性，可划分为入学教育阶段、基础训练阶段、任职岗位训练阶段、强化训练阶段（综合演练）、毕业阶段等；在横向上有综合性，可分为军事、政治、后勤、装备各部分教育。因此，学员队要搞好管理，在明确了上述目标以后，还应分阶段、分部分提出具体要求，才能完成学员队管理这样一个多边的、有程序的、有控制的递进活动流程。　　二、学员

4、队管理的特点　　（一）学员队是各方面工作的汇合点　　院校各方面的工作都同学员队密切相关，党委和首长的决策要在这里执行，各部门多渠道的指挥要在这里汇合。学员队的工作头绪是纷繁的，又缺少机动权，整个工作容易处于被动应付状态。要使学员队化被动为主动，建立正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序，从机关领导上讲，要统筹安排，进行调节关闸，下达任务要有一定的弹性，给学员队一些自主权。从学员队来说，要科学安排工作，科学支配时间。要做到：一要有预见。把握院校工作的计划性、周期性、稳定性规律，加强计划管理，减少随机管理，避免被动。二要讲结合。进行综合平衡，学会弹钢琴，不搞

5、单打一。三要重实效。减少时间和精力的无益消耗，提高效率，不走过场，不做表面文章。　　（二）学员队处于管理的第一线　　学员队是基层，属于执行机构，处于第一线，许多工作要通过它来落实。学员队的工作中心是认真贯彻上级关于教育训练的指示，同教员积极协同，领导学员搞好军政学习。队干部抓训练的做法是：一是抓学习态度。教育学员立志定向，热爱岗位，树立事业心，做好训练中的思想政治工作。除入学、毕业两个重要阶段外，在正常训练中，要有预见地着重抓好新课程开课前后、考试前后、教学阶段转换前后、节假日前后的思想教育。二是抓学习方法，使学员从掌握各学习环节的学习方法入手，适应

6、不同阶段的学习特点，掌握科学的学习方法，督促学员独立的探索知识，不断提高学习能力。三是抓学习作风。要有严肃的态度，严格的纪律，严谨的治学作风，有高度的责任感和自觉性。四抓教学联系。要尊重教员，主动沟通，密切配合，共同搞好教育训练。热潮的培养又是院校各方面工作综合起来实现的。队干部要结合教学，切实抓好思想教育、作风培养、行政生活、第二课堂等，使工作有明确的目的性，又有协调的整体性，发挥各方面的潜力，达到1+1>2的合成性效能。　　（三）学员队属于中介环节　　院校领导的决策、机关的要求，都要通过队干部这个环节的中介，落实到学员身上。教员和学员直接参

7、加的教学活动，既是双边的，也是双向的，通过队干部中介环节，密切教学联系。学员队在管理中要充分发挥中介环节的作用。对领导下达的任务，应结合本队的具体情况，有效地组织贯彻实施。不仅要把整个队看作一个封闭系统，对队的工作和学员的学习等情况，收集和分析信息，进行反馈调节，提高管理的有效性。还要看到每个队又是系统中的一环，将信息及时地真实地有分析地向上反映，充当反馈系统的重要信息源，帮助决策机构和指挥机构提高决策水平和指挥效能。积极协同教员，对学员学习中的问题，及时发现，正确解决。　　三、管理中要处理好的关系　　（一）学员既是管理的对象又是主体　　任职培训学员

8、处于中青年期，自我意识成熟，对自身的思想行为有进行自我评价、改造和完善的能力，有自我教育、自我管理的能力，经