高三生物专题练习5

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1、高三生物专题练习（5）1．以下不能说明细胞全能性的实验是A．玉米花粉粒培育出植株B．紫色糯性玉米种子培育出植株C．转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株2．科学家分离了脉胞菌（真菌）的突变品系——poky小菌落，与野生型进行了下列杂交实验：①poky小菌落♀×野生型♂→后代全部为poky小菌落②野生型♀×poky小菌落♂→后代全部为野生型，由此可判断决定性状的基因位于A．细胞核中的DNAB．质体中的DNAC．细胞质中的RNAD．线粒体中的DNA3．对下图所示曲线表示的生

2、物意义的叙述，错误的是A．甲图表示具有一对相对性状的杂合子植株自交1代及自交2代纯合子与杂合子的比例B．由乙图可知，b点以后载体数量是限制根细胞吸收矿质离子的因素之一C．由丙图可知，含DNA的黏稠物析出量不再增加时，溶液中NaCl的浓度相当于0.14mol·L-1D．丁图中若表示一个国家人口数量随时间变化时,在a～b段该国老年人口数量比例较小4．我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙述中，错误的是A．重组DNA分子中增加一个碱基对，不一定会导致毒

3、蛋白的毒性丧失B．棉花细胞导入了抗虫基因后，在无菌、适宜的温度和光照条件下，置于只加入了必需矿质元素离子和激素的固体培养基上培养，可以培养成植株。C．抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘物种，从而造成基因污染D．种植抗虫棉时，须同时种植普通棉,主要目的是减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度5．Tilman等人研究了两种淡水硅藻的种群增长。硅藻需要硅酸盐作为其细胞壁的原料。实验中不断地定期加硅于培养液中。实验中同时记录了硅藻密度和硅浓度的变化。两种硅藻单独培养（a、b图）和混合培养（c图）的种群变化曲线如图所示。

4、C据图分析，以下叙述中错误的是A．与单独培养相比，混合培养时两种硅藻的种群指数增长时间缩短了B．当种群密度不再上升时，硅藻的数量就是该种群在该实验条件下的环境容纳量C．单独培养的两种硅藻相比较，硅藻A对硅的利用量多D．混合培养时，由于硅藻S对硅的利用，使培养液中硅浓度低于硅藻A所能生存和繁殖的水平，竞争的结局是硅藻S取胜，硅藻A被淘汰掉30．幽门螺杆菌(HP)是已知最广泛的能引起慢性细菌性感染的细菌，它会引起胃及十二指肠疾病。科学家发明的13C尿素呼气法能快速鉴定是否感染HP。其原理是：HP具有人体不具有的

5、尿素酶，受检者口服13C标记的尿素，如有HP感染，则尿素被尿素酶分解生成NH3和13CO2，用质谱仪能快速灵敏的测出受检者呼气中13CO2的量，从而快速、准确鉴定是否被HP感染。临床上医生对症联合使用抗生素，杀灭HP，可以对HP引起的胃病进行有效的根治。(1)HP的代谢类型是_________；(2)HP的尿素酶基因与人的胰岛素基因在结构上的主要区别是_____________；设想利用基因工程技术将HP的尿素酶基因作为目的基因转移到小麦细胞内，其最常用的运载体是__________，获取此目的基因的途径有

6、______________；(3)受检者呼出13CO2的同时也呼出CO2，这些无标记的CO2产生的场所是_________；(4)从理论上说人体在对HP初次侵染做出的特异性免疫反应中形成的细胞及物质有_________________________________________________________。31．果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生同源染色体不分开的现象，因此常常出现性染色体异常的果蝇，出现不同的表型，如下表所示。受精卵中异常的性染色体组成方式表现型XXX在胚胎期致死，

7、不能发育为成虫YO（体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体）在胚胎期致死，不能发育为成虫XXY表现为雌性可育XYY表现为雄性可育XO（体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体）表现为雄性不育为探究果蝇控制眼色的基因是否位于性染色体上，著名的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan）做了下列杂交实验。让白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配时，后代全部是红眼果蝇；让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配时，子代雄性果蝇全是白眼的，雌性果蝇全是红眼的。他的学生Bridges用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红

8、眼，但有少数例外，大约每个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇，该红眼雄蝇不育。（1）请用遗传图解解释Morgan的实验结果（设有关基因为B、b）。（2）请用相应的文字和遗传图解（棋盘法），解释Bridges实验中为什么会出现例外。（3）利用Bridges实验中获得的果蝇作实验材料，根据下列实验药品和用具，设计一个实验验证：你对Bridges实验中出现例外的解释是正确的。实验药品和用具：显微镜，盖玻片，载玻片，镊