多媒体教室信息采集通讯系统毕业设计

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1、多媒体教室信息采集和通讯系统INFORMATIONCOLLECTIONANDCOMMUNICATIONSYSTEMOFMULTIMEDIACLASSROOM摘要随着计算机技术在教学领域的应用不断加深,多媒体教室的使用也越来越广泛。多媒体教学为学习者提供了更为丰富、优质的学习资源,对提高教学质量、转变教学观念产生积极影响。因此,对于多媒体教室的管理需要一个行之有效的方法。本文提出了一个基于C/S结构的多媒体教室信息管理和通讯的方法,并且进行了系统实现。本文首先简单对C#语言,SQLSERVER2008和C/S结构等技术进行介绍。接着分析系统的功能需求

2、,并对其进行功能模块的划分。主要分为通讯模块和信息管理模块。其中,通讯模块包括服务器与各教室客户端的通讯、服务器与所有教室客户机之间的通讯,通讯内容包括文字信息、语音信息、视频信息、传送文件、远程协助等。信息管理模块包括教室管理、多媒体设备管理、保修系统等,可以对教室信息、设备信息、报修单进行增加、查询、修改、删除,并且可以进行一段时间内的统计查询。本系统的开发使用可以更好地让我们运用多媒体教室,帮助学校有效管理多媒体教室以及设备的统计。关键字:多媒体教室管理;局域网;C#;SQLSERVER2008ABSTRACTWiththedevelopme

3、ntoftheapplicationofcomputertechnologyintheteachingfield,theuseofmultimediaclassroomismoreandmoreextensive.Multimediateachingprovideslearnersaricherandhigher-qualitylearningresourceanditcanimprovethequalityofteaching.Itmakesapositiveimpactonchangesofteachingconcepts.Therefore,

4、itneedsaneffectiveapproachforthemanagementofmultimediaclassrooms.Inthispaper,amultimediaclassroominformationmanagementandcommunicationmethodbasedonC/Sstructureisproposedandrealized.FirstthisarticlebrieflyintroducestheC#language,SQLSERVER2008andC/Sstructure.Thenitanalyzesthesys

5、tem'sfunctionalrequirements,andmakesthedivisionoffunctionalmodules.Thesystemismainlydividedintotwomodules:thecommunicationmoduleandthemanagementmodule.Theformerincludescommunicationbetweentheserverandclientsineveryclassroom,whichismadeoftextmessages,voicemessages,videomessages

6、,filetransferandremoteassistance.Theinformationmanagementmoduleincludesclassroommanagement,multimediaequipmentmanagementandwarrantysystem.Itcanachievealotoffunctions,forexample,increase,query,modifyordeletetheinformationofclassrooms,equipmentandrepairorders.Inaddition,statisti

7、calinquirywithinaperiodoftimeisallowed.Wecanmakebetteruseofmultimediaclassroomswiththedevelopmentofthissystem.Andwiththenewsystem,itwillbeeasytomanagemulti-mediaclassroomsandequipment.Keywords:multimediaclassroommanagement;LAN;C#;SQLSERVER2008目录第一章绪论1第一节选题背景1第二节研究意义1第三节研究内容及论文

8、目录结构2第二章相关技术及背景知识4第一节C#简介及网络编程技术4第二节数据库技术概述5第三节SQLSERVER2008数

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