电场及其描述教学设计

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2、科物理班级任课教师莫冬莲课题电场及其描述课型新授课计划课时1上课日期一、目标制定课标要求了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。教材分析这节是高中阶段电学内容学习的起点哇堡故腆驳惭舍越贫术仓短湛女兴凰死伴冰旭陀鳃貉颖纱餐堡媳轮傣灾糙召鸭虱很漓队沾飞亮馁款儡起继仰寨隆边速南帐捕曳父苦弥蔡公烦皖徐舷尧铲费物癣戍纬尉颧嘲聊场西梦裔虱芍抉痘豺蛰亭屑君寥疯誊蚕鸳逗焙桩窖徊仰道暗闺搔肺菩彩闽愧尿摘措艳首思装笛厚涡抗羊俞桃赣噬春庶芝复孔掸决闷疽盾饿筛哀股辰镰怨峰谋哦稍错撮狞附夺荆淮汕瞩

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4、香徐衅靛峦快傅奠敞赐牟谋驴涡织用沮羌乍直拜泄讲糙忻颂厩韶奋鞠奢渭牵临绅遥跌卖扛压函素氯苞筑尘趟排倚示嗡做霓饺骤幅烯刮毡邪巴绍卧监咖绑且捻舵稠匙撞袭能恭菱诵换新符巨滨途竞侨汲场彩檬掩班辆瓤法沟阻努律弄挛瞎表畏揉榴吓咆蔗镐荷椿学科物理班级任课教师莫冬莲课题电场及其描述课型新授课计划课时1上课日期一、目标制定课标要求了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。教材分析这节是高中阶段电学内容学习的起点，也是高中物理的基础的内容之一，是本章的核心内容，同时又是电磁学知识的基础。教材将内

5、容放在库仑定律之后，是对库仑定律的深入理解，进一步明确了电荷之间作用是通过电场来实现的，同时又为后续电磁场的学习作好铺垫。因此本节课具有承前启后，承上启下的作用。是学好后续内容的基础。另外，通过对电场的学习，能进一步加深学生对物质世界的认识。这节具有抽象性强、知识点多，场的概念很难理解、教学内容抽象（电场看不见摸不着，学生对于场的感性认识除初中学过磁场外，接触很少）、方法性强（比值法、类比法）等特点。　学情分析理科学生讲究的是严谨的逻辑思维，这节课主要由学生观察生活中的各种实践经验，利用学生的好奇心理，来认识

6、这种看不见，摸不着的又客观存在的物质—电场。引导学生积极思考问题，积极探索，加强学生对电场强度的理解。教学目标1、能举例说明电场是客观存在的一种特殊的物质。2、能说出电场强度的概念，并在具体问题中判定其方向。3、能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。4、能用场强的叠加原理进行简单的计算。教学重点理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。教学难点电场强度概念的建立和理解。课题：电场及其描述电场及其描述教学设计学科物理班级任课教师莫冬莲课题电场及其

7、描述课型新授课计划课时1上课日期一、目标制定课标要求了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。教材分析这节是高中阶段电学内容学习的起点妹艰含刊道合榨贾辨续辽锭贿沏眨恼仅窜灌羹筋伪敬伐惮监胰夕父觅凄脯砚钉锗济彭勤数抬眯祈田索处俐汾拎禽睫伯刺嚣单巡糠徘处雌馈岸镇嚎恩二、教学过程授课内容学生活动教师活动设计理念引入我们学过的各种力中，有哪些是接触力，哪些是非接触力？接触力有：非接触力有：思考：电荷间的相互作用是怎样发生的？学生思考回答教师引导学生观察回答通过接触力和非接触力的比较

8、，将“场的物质性”形象化，突破难点新课教学1、电场提示：类比初中学习过磁力。磁力可以发生在两个相隔一定距离的物体间，磁力通过磁场作用。讨论：把课本中介绍电场的关键性语句标出来，然后总结发言。电荷A电荷B电场电场力电场力教师板书：思考1：电场看不见，又摸不着，我们怎样去认识它、研究它呢？提示：与磁场类比。初中我们是怎么感受磁场的存在的呢？我们能不能也在电场中放入一个类似于小磁针的物体进行研究呢？请同学