苏州科技学院网络课程建设评审标准

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1、苏州科技学院网络课程建设评审标准(试行)1、网络课程是通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程可分为基于网络的课程(web-basedcourse)和网络辅助教学课程(web-enhancedcourse)，前者主要适用于开展网络远程教育，后者主要适用于全日制学校课堂教学的辅助和延伸。本评审标准所指的网络课程属于后一种概念范畴。2、本评审标准参考了国家级精品课程评审标准及网络课程评审标准，并在充分考虑我校网络课程建设的实际情况的基础上而制定。3、网络课程的评估体现教育教学改革的

2、方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容安排方面，要处理好课堂内与课堂外的关系，使二者有机结合；②发挥网络教学的优势，以充分调动学生的学习积极性和主动性为目的。4、本标准采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。5、总分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。一级指标：3个满分：100分说明：分值是各考察点的满分，专家组根据各考察点的评估标准给出得分(0≤得分≤分值)。一级指标二级指标考察点评估标准得分1、课程信息(15分)1-1课程基础信息10

3、提供课程的基础信息教师介绍2分能对本课程主持人和主讲教师做详细介绍，包括基本简历、研究方向及成果、教学成果、教学特色等。课程介绍2分能对本课程做详细介绍，包括本课程的教学目的、教学条件、教学内容、教学方法等。教学大纲3分能以学校教学大纲修订要求统一的格式发布。教学进度3分提供以时间为单位的最新学习进度安排(按学校对教学进度表的统一格式发布)。1-2课程拓展信息5提供课程学习的拓展信息考核办法2分能提供本课程详细的考核办法。包括：阶段测试、期末考试、课程论文等要求及评分标准。学习指导3分能对如何学好本课程给出指导性意见，如本课程学习要求、学习难点、学习特点和具体的学习方法。2、教学资源

4、(60分)2-1基础性教学资源30课程网络教学应用必需的基础性教学资源教学课件15分有以“章”或“节”为单位制作的多媒体教学课件。可用PowerPoint、Flash等软件制作。实践环节10分对于有实践要求的课程，应该提供以教学大纲规定为基础的实验大纲、课程设计任务书、实验进程安排等。参考资源5分提供和本课程有关的，有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络资源链接。包括论文链接、网站链接及本课程前沿问题和热点问题讨论的链接等。要求国内、外相关资源链接不得少于5个。2-2提高性教学资源20课程网络教学应用的提高性资源作业习题4分提供课程各章节习题及思考题。电子教材5分以“章”或“节”为单

5、位提供配套的电子教材。特色资源8分根据课程特点和学习需要设计的具有本课程特色的资源，如：案例分析、作品欣赏、教学视频等。实践指导3分能够提供电子版的实验指导书、课程设计指导书或虚拟实验等用以实践教学的资源。2-3资源建设的技术规范10资源建设的技术规范设计合理，框架整齐5分课程章节划分合理，节点框架整齐，逻辑层次清晰。资源格式符合基本技术规范5分字体、段落等格式统一，除PPT可上传外，其他的文本类素材都采用HTML文档编辑规范。视音频资源能在线正常播放。视频推荐使用WMV、ASF格式；音频类素材推荐使用MP3、WMA格式。图片类素材能在线正常显示和浏览。推荐格式为BMP、JPEG、G

6、IF。3、教学应用（25分）3-1基础应用5信息发布信息发布5分通过通知公告、E-mail发布课程信息及相关通知，实现信息交流与反馈。3-2提高性应用10辅导答疑、在线作业辅导答疑5分能利用答疑模块提供针对课程相关问题的答疑。在线作业5分能在线布置作业，每学期至少要有1/3的作业量一定要通过网络课堂的“作业”模块来布置，并要求学生网上递交，教师网上批阅，做好下载保存。3-3充分应用10在线讨论与测试在线讨论5分能合理发起并主持在线讨论。在线测试5分利用网络教学平台的在线测试功能测试学生的知识水平、评估学生的进步以及从学生那里收集信息。总分