苏州科技学院网络课程建设规范

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1、苏州科技学院网络课程建设规范（草案）为促进我校网络课程建设，保证网络课程的教学质量，规范网络课程建设工作，提高我校网络课程水平，参考教育部制订的《现代远程教育资源建设技术规范（试行）》中的有关要求，结合我校选用的网络辅助教学平台的功能特点，特制订我校网络课程建设规范。一、网络课程的概念及基本要求1.网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程的建设要基于网络教学的特点，将课程教学与网络信息技术进行有机的整合，以达到激发学生自主学习兴趣和便于教师通过网络进行讲授和从事相关

2、教学活动（如网上辅导、答疑和提交电子作业等）的双重作用。网络课程可分为基于网络的课程（web-basedcourse）和网络辅助教学课程（web-enhancedcourse）,前者主要适用于开展网络远程教育，后者主要适用于全日制学校课堂教学的辅助和延伸。本规范所指的网络课程属于后一种概念范畴。2.网络课程的建设应充分发挥多媒体的优越性，大量搜集和利用各种媒体素材，拓展课程相关的知识资源，利用网络的时空优势和技术手段，营造师生间互动和学生间互动的环境，建立网络学习的成绩评价体系，从而充分体现网络课程载体的多样性、媒体间的互补性以及授受主体间的交互性的特点。　　3．网络课程必须注重教

3、学设计，包括教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境下实施教学活动的设计。要根据学生自主学习的特点设计教学目标和教学内容的结构，设计符合学生认知心理的知识表现形式，设计能够促进建构知识的学习策略，使学生在学习过程中进行积极的思考，达到培养学生的创新能力和增强文化素养方面的目的。二、网络课程的内容与要求（共19项）网络课程制作内容总体上由课程基本信息、课程教学资源和网络教学活动三部分构成。（一）课程基本信息（6项）1.课程介绍：包括课程的性质、地位、教学内容、教学特点、学习方式等基本信息。2.教学大纲：以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点（按学校对教学大纲的统一要求发

4、布）。3.教学进度：以时间为单位的学习进度安排（按学校对教学计划的统一要求发布）。4.教师信息：本课程任课教师的基本信息，包括课程负责人、主讲教师、实验实习指导教师等人员的姓名、照片、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、办公地点、与学生的联系方式等。5.考核办法：课程的考核方式、计分方式、课程学分等。6.学习指导：讲明本课程学习要求、学习难点、学习特点，并对如何学习本课程给出指导性意见。说明：课程基本信息内容统一以html格式发布。（二）课程教学资源(8项)1.授课电子教案：要求以课时或章节为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）。2、教学课

5、件：以章节为单位，提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。一门课程可以提供多位教师的教学课件供学习者自主选择学习。3.教学视频：电视教学片或教师课堂授课的实况录像。网络课程教学视频可参考《国家精品课程教学录像上网技术标准》制作。技术要求如下：(1)音频发布格式为WAV、MP3、MIDI或流式等通用音频格式；播放流畅。(2)视频发布格提倡采用流式媒体中的通用格式；客户端应能够通过WindowsMediaPlayer或者RealOnePlayer等常用媒体播放器播放网络音视频课件，并可对音视频课件实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。画面大小不小于320X240，总比特率在250～500kb

6、ps左右、动作流畅。视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步（说明：目前天空教室平台支持嵌入课件的视频格式为wmv格式和rm格式，对于其它格式，可以用文件形式上传，用户下载后播放）　　4.习题：根据教学要求，每一个教学单元均应有配套的习题。习题可分为作业题、讨论题以及思考题。一般每章应该有不少于1套习题（每周配套一套习题）；每章（每周）应该有1个讨论习题；每章至少布置1道思考题。5.实践环节指导：对于有实验要求的课程，应该提供以教学大纲规定为基础的实验电子版实验指导书、实验进程安排、课程设计任务指导书。条件允许的课程最好提供虚拟实验、替代实验的实现计划和方案。6.试题库：试题库是网

7、络课程的重要基础之一，自测与练习题库包括是非题、单选题、多选题、填空题、简答题等多种题型。7.参考资料及网络资源链接每门课程应该配套不少于5篇文章的参考资料，课程参考书籍不少于5本。提供与本课程有关的、有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络素材。具体包括相关论文链接、相关网站链接、相关新闻链接、相关背景知识链接、相关前沿问题和热点问题讨论的链接等。有条件的以章节为单位分别提供参考资料。8、特色资源对某些网络课程，可根据课程特点和学习需要设计一些特殊功能，如：案例分析、