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时间:2018-05-02
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1、关于论高中教育家型班主任的素质结构与成长途径论高中教育家型班主任的素质结构与成长途径论文导读:本论文是一篇关于论高中教育家型班主任的素质结构与成长途径的优秀论文范文,对正在写有关于教育论文的写有一定的参考和指导作用,020年)》第51条指出:倡导教育家办学。创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育策略,形12摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第51条指出:倡导教育家办学。《中小学班主任工作规定》(2009年)要求班主任应当成为“教育家”。高中教育家型班主任应当在思想、政
2、治、专业、研究等各方面有很好的素质素养。教育家型班主任的成长是国家的需要,是时代的需要。老师成长为教育家型的班主任需要老师、学校、社会的共同努力。 关键词:高中;教育家型;班主任;素质;成长途径 一、什么是教育家 中国教育学会会长顾明远指出,教育家有三条标准,一要长期从事教育工作,热爱教育,热爱孩子,一辈子献身于教育事业,把教育作为一个毕生的事业。二要在工作中肯于钻研,敢于创新,有自己的理论见解和思想体系。三要工作出色,经验丰富,有自己教育风格,在教育界有一定影响,被广大教师所公认。(:《现代教育报》2011年12月20日)
3、原教育部新闻发言人、现任语文出版社社长王旭明说:“真正的教育家应具备非凡的勇气、高超的智力和自我牺牲的精神,其教育思想独特、超前、具有革命性,经过实践有一定的推广价值,被人们广泛接受。”他认为教育家要具备七个条件:第一,必须懂政治、懂国情;第二,必须有属于自己的教育思想;第三,必须是真心、真诚、深情地热爱教育与学生;第四,必须深入到教学一线中去,摸实况,出真招;第五,必须坚持实事求是、敢于批评和自我批评,保持强烈的批判精神;第六,不仅仅会挑理由,还要能开良方;第七,必须努力把自己的思想及时有效准确全面地传达给公众,让公众听明白,想明白
4、,首先要自己说明白。(:《北京日报》2012年1月9日) 《百度》说:教育家是“学为人师,行为世范”的杰出人士。“教育家是具有实践教育理论和思想教育理念的教育者,有着德育和美德育相结合的思想,在行业中作出成绩有影响的成就者,教育思想及著作能为学子和后来人指路架桥;教育不仅是育人,更重要的是育心,造就人的正确思想和精神”。教育家与教育学家不同,前者重实践精神,后者重理论研究。 高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期,高中阶段的班主任都应该立志成为教育家型班主任。 二、高中教育家型班主任应当具备的素质 1.思想政治素质和品德素
5、质 (1)有一定的马克思主义理论素养和政策素养,懂政治,懂国情世情,并在班级教育管理工作中善于渗透国情世情教育、社会主义核心价值观教育,重视对学生进行正确的政治方向和人生观价值观的引导,尤其是重视学生的思想政治素质和情商素质的发展。 (2)有先进的教育思想、高尚的教育理想、高远的教育境界、深厚的人文素养,有高尚的师德、师风,有强烈的责任心、使命感和爱心。 2.教育理念 (1)以科学发展观为指导,以生为本,能够从学习、思想、品行、心理等各方面整体地看待学生,能够把学生的现在和未来结合起来发展地看待学生,为学生各方面的发展、为学生
6、未来的发展着想。为此,要全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况;关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格;采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,推动学生德智体美全面发展;对待家长亲切、尊重、信任、真诚,有论高中教育家型班主任的素质结构与成长途径论文资料由.提供,地址.效协调学生、教师、学校、家庭、社会之间的关系,开发利用多种教育资源,形成教育合力;有效统筹协调班级各学科教与学的关系、学生的学习与思想、思维、情商、心理健康发展的关系,使学生各方面素质得到协调发展。 (2)有辩证思维、战
7、略思维、全局思维、创新思维,具有远大眼光和大的工作格局,能从更高层次引导学生的发展,重视提高学生的思想境界,重视学生思维能力的培养,重视引导学生进行学习规划和人生规划,用先进的教育理念和教育艺术引领学生往高层次发展。 3.专业素质 (1)懂教育规律,专业能力强,主要有组织和管理班级的能力(包括形成适宜的班级教育目标、推动学生个性发展、优化班级文化、形成班级教育合力、人性化班级管理的能力等)、开展活动的能力、研究和指导个别学生的能力、与家长和任课教师沟通的能力、转化后进生的能力等。对德育具有高度的敏感性和洞察力,善于抓住教育契机,面
8、对班级中的新情况、新理由和突发事件能迅速、果断地拿出恰当的解决方案。 我认为:学生的学科成绩=老师的教学×班主任系数(0.5~2) 班主任系数是指:如果班主任工作做得好,所有任课老师的单科成绩会提高,根据班主任工作成
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