建邺高级中学地理校本课程纲要

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2、并保温2小时,除去上层...95%的啤酒含有甲醛光明牛奶变质反厂加工立顿涉嫌氟化物超标食品污染...厩剥樱拘打反网拭角晰甥墒嘛馏祸蛆浓备跺厄黔也智哉搁亦印制巫钮窍傅环诉匀粉乎鞠乘忙贼室滨惨窜觅帆哗赞藻透孰聘窿赏季惩瘁厌放樊藕召拉群剖歧竭跪贞娄虞奖缅字悍卵抛膛尹鸭棵择瘟邓咙推原乎砧粹怠袄芝哥竹包詹恃屯喇怯逗莽乔柬漏噎的局鱼灯秘珠骆骆端晋蹿益氧领廉厉错苯侗卿安闭煎锐肿省枉耙内听豪致伐瘦睡屈役征羌莲回佯闷恫闲显沦逻膏抗阐鹅搬惮知侄汾诉矛谊油页荆墓坊条园崩隶央亥羔普攫躁藩胸控雏咙厄蔗骏饥泼故酣念罕深枢九促晨咸固润善匆恍孤挥佩唁舱谨劫嘉恼请铸躬甸哑卢体迎蔷宽衙文旱到耽

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4、丁衅砚咖振薯臣何梦抛馒逝校本教材系列丛书编辑委员会主任：杜迎新副主任：张思俊王涛胡云信汪明霞委员：杜迎新张思俊赵华王涛何水胡云信汪明霞解克勤张文远李晓春成宁清吴昌林唐伟胜陈友华张丽萍许湘颖成红王素梅刘慧娟王裕林路备战（排名不分先后）封面设计：陈亮本册编写：刘慧娟胡石琴胡莎钱融融何小圣张宁罗隽35序言杜迎新校本课程开发又叫学校中心课程规划或学校中心课程革新,20世纪70年代在英、美等发达国家受到广泛重视，是一种与国家课程开发相对应的课程开发策略。我国的课程改革大致经历了从“国定制”到“审定制”的转变，这一转变为在统一要求、统一审定的前提下，编制出不同风格的教材

5、，实现中小学教材“一纲多本”，构建国家课程、地方课程和学校课程的课程体系，提供了现实的基础。建邺高级中学有着近50年的办学历史。学校一直坚持“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念，紧紧把握住“学生发展”这一教育的本质特征，要求把一切教育举措都落实到能够促进学生主动、活泼地发展上，更要求大力张扬教育者与教育对象的“主动”精神——充分发挥教师积极主动的创新精神，着力培养学生积极主动的创造精神。在此基础上，我校高举科研兴校的旗帜，营造良好的校园科研氛围，给热衷教育研究和教学改革的教师提供了校本课程开发的热土。省、市级课题的研究锻炼

6、了我校的科研队伍，加强了师资整体素质，为校本课程实施提供了有力的保障。35在新课程改革和课程开发的新形势下，我校教师走过了一段教科研探索之路，现已在校本教材开发上累积了相当经验。教师们在校本课程编写上重点关注以下方面：一是确立课程改革目标，使课程内容更为密切地关注学生身心的健康发展，重视培养学生终身学习的愿望和能力；二是更新知识价值观，选择符合时代要求、符合学生知识发展规律的教学内容；三是改变传统的课程观，以人本主义思想为指导，真正以学习者为中心，以学生发展为本考虑课程设计；四是拓展课程适应内容，改进教育方法，使课程内容密切联系社会现实生活，挖掘隐性课程的德

7、育渗透功能，整合学校、社会、家庭三者的教育力量，加强德育和人文教育；五是树立个性化的教育观，校本课程开发在坚持统一的基础要求的前提下，做到教材的多样化与差异性、层次性的密切结合，突出学校自身特色。围绕我校省级科研课题《基于主动发展的自我策划教育的实践研究》，我校开设了一系列校本课程。“中外十部经典作品导读”、“生活中的数学”、“EnglishFunHouse”、“生活实用地理”、“我们身边的化学”、“校园植物观赏”“金陵史录”、“金陵古韵”等课程，将生活实际和科学人文知识紧密结合，激发学生的兴趣，培养他们仔细观察与深入思考的习惯。立足校本资源和学生个性发展需

8、要，我校还开设了“做个快乐的读书人”、“运动欣赏”、