数字电子技术、模拟电子技术-循环彩灯设计

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1、课程设计说明书课程名称:数字电子技术、模拟电子技术设计题目:循环彩灯院系:电子信息与电气工程学院学生姓名:李健学号:201002030013专业班级:通信工程2010级指导教师:翟亚芳2012年05月22日课程设计任务书设计题目循环彩灯电子信息与电学生姓名李健所在院系专业、年级、班通信工程2010级气工程学院设计要求:1、设计制作一个循环彩灯电路;2、设置彩灯数量为8个,8个彩灯依次闪烁,彩灯亮灯时间为1秒。学生应完成的工作:设计一个循环彩灯的控制电路,根据任务要求及所学知识设计好原理图,并画出电路

2、图。在Multisim仿真软件里面进行仿真,当电路正常工作时,进行下一步。在AltiumDesignerSummer09软件里面画出原理图,检查无误后导入后PCB板。在PCB板上布线。注意线宽,打孔的孔径,接地线电源线的处理。安装元器件,并焊接电路板,完成后调试写出课程设计报告。参考文献阅读:[1]童诗白.模拟电子技术基础[M].北京:高等教育出版社,2005.[2]臧春华.电子线路设计与应用[M].北京:高等教育出版社,2005.[3]邱关源,罗先觉.电路(第五版)[M].北京:高等教育出版社,2

3、006.[4]阎石.数字电子技术(第五版)[M].北京:高等教育出版社,2005.[5]张阳天,韩异凡.ProtelDXP电路设计[M].北京:高等教育出版社,2005.工作计划:5月14号—16号完成原理图的设计;5月17号—18号进行PCB设计;5月21号—23号制作PCB板;5月24号—25号电路板安装与调试,提交课程设计报告。任务下达日期:2012年5月14日任务完成日期:2012年5月25日指导教师(签名):学生(签名):循环彩灯摘要:设计制作了一个循环彩灯控制电路,该电路可以控制8个彩灯

4、循环点亮,每个彩灯点亮时间为1秒。控制电路主要信号发生器、计数器、译码器和输出电路几部分组成。信号发生器是由555定时器构成的多谐振荡器;驱动电路由74LS192计数器和74LS138译码器组成;输出电路由八个发光二级管和一个300Ω的电阻和一个5V电源组成。利用Multisim10对设计的电路进行仿真,可以得到八个彩灯依次循环着亮,并且每个彩灯的亮灯时间为1秒。此外要注意,74LS192发光二极管要共阳极连接。关键词:循环彩灯;555定时器;74LS192;74LS138;Multisim10电路

5、仿真目录1.设计背景……………………………………………………………………11.1电子技术课程设计的目的与意义…………………………………………11.2电子技术课程设计的方法和步骤…………………………………………12.设计方案……………………………………………………………………22.1任务分析……………………………………………………………………22.2方案论证……………………………………………………………………23.方案实施……………………………………………………………………33.1原理图设计……………

6、……………………………………………………33.2电路仿真……………………………………………………………………103.3PCB制作…………………………………………………………………113.4安装与调试………………………………………………………………124.结果与结论…………………………………………………………………135.收获与致谢…………………………………………………………………136.参考文献……………………………………………………………………147.附件………………………………………………………

7、………………157.1电路原理图………………………………………………………………157.2PCB布线图……………………………………………………………167.3元器件清单………………………………………………………161.设计背景1.1电子技术课程设计的目的与意义电子技术是一门实践性很强的课程,加强工程训练,特别是技能的培养,对于培养设计人员的素质和能力具有十分重要的作用。在电子信息类本科教学中,课程设计是一个重要的实践环节,它包括选择课题、电子电路设计、组装、调试和编写总结报告等实践内容。通过课程设计

8、要实现以下两个目标,第一学生初步掌握电子线路的设计、组装及调试方法。即学生根据设计要求,查阅文献资料,收集、分析类似电路的性能,并通过组装调试等实践活动,使电路达到性能要求;第二课程设计为后续的毕业设计打好基础。毕业设计是系统的工程设计实践,而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际方面,运用已学过的分析和设计电路的理论知识,逐步掌握工程设计的步骤和方法,同时,课程设计报告的书写,为今后从事技术工作撰写科技报告和技术资料打下基础。1.2电子技术课程设

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