八年级历史难忘九一八同步练习_1

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1、第14课难忘九一八1．日本侵略军有预谋地制造了事件，并以此为借口进攻中国东北军驻地，炮轰沈阳城，九一八事变爆发了。1．柳条湖北大营2．全国人民反对的不抵抗政策，要求，抵抗的侵略。中国共产党派等在东北组织游击队，开展。这是中国人民抗战的开始。2．蒋介石停止内战日本杨靖宇抗日游击战争局部3．日本把侵略魔爪伸向华北，中国共产党提出建立全国的主张，要求国民政府，。3．抗日民族统一战线停止内战一致抗日4．日军步步进逼，矛盾上升为最主要的矛盾，中共提出的主张，为爱国将领、所接受。4．中日建立抗日民族统一战线张学良杨虎城5．张、杨劝谏不

2、成实行“”，在扣押了蒋介石，称，又称“”。5．兵谏西安西安事变双十二事变6．中共中央派等进行调停，迫使蒋介石接受了、的主张。的和平解决，标志着的初步形成。6．周恩来停止内战联共抗日西安事变抗日民族统一战线例1．中共主张和平解决西安事变，其主要依据是（）A．中国社会的主要矛盾已发生了变化B．全国人民反对蒋介石的不抵抗政策C．国民党内部已出现明显分化D．人民武装力量还相对弱小A点拨：西安事变爆发后冒失国内的形势变得复杂起来。日本帝国主义和国民党亲日派企图从西安事变中坐收渔利，而共产党从中华民族的整体利益和抗日大局出发，这是因为

3、中日之间的矛盾已成为中国社会的主要矛盾。1．西安事变的和平解决（）①是多方面协商的结果②反映了社会主要矛盾的变化③标志着十年内战的基本结束④有利于全民族团结抗战局面的到来A．①②③B．②③④　　　　C．①③④　　D．①②③④1．D点拨：此题属组合式选择题，旨在考查学生综合分析事件重大影响的能力。解题时主要用组合法，即依据题干确定符合题意的选项。重新组合并与选项对照，二者相吻合该项即为正确选项。题干①③④属教材显性知识，②属隐含的历史理论因素，运用民族矛盾、阶级矛盾、国民党内部矛盾相互关系的理论进行分析，可确定②也符合题意。

4、例2．西安事变发生后，如果置蒋介石于死地，在客观上只会有利于（）A．中国国民党B．广大中国人民C．中国共产党D．日本帝国主义D点拨：有的同学认为，如果不和平解决西安事变，就会引发国民党的新内战，正好可以削弱国民党的力量，使共产党坐收“渔翁之利”。事实上，如果爆发国民党之间的新内战，就会给日本侵华以可乘之机，中国就会面临亡国灭种的威胁。2．西安事变成为扭转时局的关键，这里的“时局”主要是指（）A．日本扩大侵华B．美日争夺激烈C．抗日高潮出现D．国共分裂对峙2．D点拨：解答此题时，容易对西安事变的时局认识不清。此题产生错误的原

5、因是将“时局”理解成西安事变后出现的新的时局了。而本题意在考查分析复杂历史史实的能力，并要求把握时代特征。西安事变和平解决，使国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日，结束了十年对峙的局面。练习1．日本发动九一八事变的借口是（）A．皇姑屯事件B．柳条湖事件C．东北易帜D．马神甫事件2．日军进攻北大营，蒋介石下令不抵抗。这耻辱的一幕发生在什么事件中（）A．西安事变B．九·一八事变C．—·二八事变D．八·一三事变3．中国人民的局部抗战开始于（）A—·二八事变B．八一三事变C．九·一八事变D．七七事变4．张学良、杨虎城发动

6、西安事变的原因是（）A．张、杨为了争夺国民党的领导权B．张学良只想打回东北去C．张、杨为了逼蒋抗日D．张、杨想投靠红军5．西安事变发生后，中国共产党派出与国民党在西安进行谈判的代表是（）A．张闻天B．董必武C．周恩来D．刘少奇6．十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的标志是（）A．一二·九运动爆发B．瓦窑堡会议召开C．“八一宣言”发表D．西安事变和平解决7．西安事变得以和平解决的关键因素是（）A．中共代表团的调停B．国民党内亲英美派的努力C．国民党内爱国人士的活动D．张、杨发动事变的初衷7．A点拨：经分析D项显然与题

7、意不符，B、C两项是因素，但不是关键因素，西安事变是在中国共产党的积极努力下得以和平解决的，可见中国共产党代表团的调停起了关键因素。8．九一八事变后不到半年，东北三省全部沦于敌手，主要原因是（）A．日本发动侵略战争作了长期准备B．东北军战斗力低下C．蒋介石采取不抵抗政策D．伪满洲国成为日本侵华的帮凶8．C点拨：本题主要考查学生对历史史实的识记和归纳分析能力。A项和C项是原因，但只有C项是主要原因，B、D两项则不符合历史史实，更不是“主要原因”。9．（探究题）国共两党再度合作初步实现的主要原因在于（）A．中日民族矛盾上升到主

8、导地位B．中共倡导建立抗日民族统一战线C．杨虎城、张学良发动西安事变D．蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张9．A点拨；此题为因果关系类选择题，考查辨析因果关系和区别历史事件主要原因的能力。题干要求是主要原因，选项B、C都是在A项的影响下发生的，D项是A、B、C导致的结果。10．著名歌曲《松花江上》唱到“