关于名师工作室的价值与作用

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1、关于名师工作室的价值与作用论文摘要：名师工作室是当前教师队伍建设中的一个热门话题。各地教育行政部门通过多种工作模式：名师的引领，相关经费和政策的扶持，为名师建立工作室，引导名师充分利用信息技术和制度化的组织方式，建立远程学习平台，组织团队攻关，跨校、跨区协作等，有效发挥了名师的领头雁作用，促进和带动了一大批青年教师的专业成长，从而起到了推动教育均衡发展、推动教学健康发展和成就学生终身发展的重要作用。　　论文关键词：师资队伍建设；名师工作室；价值；作用　　　　　当今中国社会，教育问题越来越成为老百姓关注的热点问题，各校之间的竞争日趋激烈，家长和学生的择校

2、风气日益旺盛。　　“择校，本质上来讲择的就是教师资源。地区之间的竞争，取决于一个地区教育水平的高低；学校之间的竞争，取决于一个学校教师水平的高低。”　　要把教育水平引向一个更高层次，各地各校就必须不断改革创新，迎接挑战。　　近年来，全国许多地方的教育部门都进行了名师工作室的实验。这一实验，究竟给我们的教育带来了怎样的影响呢?　　　　一、地区流动、协调发展：推动教育均衡发展的良方　　　　在当前优质教师资源尚不够充足、区域内不同地段和校际差异又十分明显的情况下，如何充分发挥现有宝贵资源，提高区域整体的教育质量?　　上海市普陀区进行了积极探索。早在2007年

3、9月，该区就制定出台了《教师队伍建设四年行动计划》：从2007年秋季开学起，优秀教师将不再是学校独有的“部门资源”，而成为全区共享的“公共财富”。　　根据该《计划》，至2011年，普陀区将建立10至15个由特级教师领衔的工作室，每个工作室选拔5至7名区内高级教师为培养对象；建立50个以上由学科带头人领衔的工作室，每个工作室选拔5至7名区内中级教师为培养对象；在区内的高级教师中选拔100名左右作为高级指导教师，每名高级指导教师分别承担指导一所学校学科建设的任务。　　改变了以往名师工作室多数设在名师所在学校的做法，由教育局根据教育资源均衡配置的要求，统一安

4、排名师工作室的设置地点，引导名师真正走到最需要专业引领的学校和教师中去。　　由于在人事关系不变的情况下，入围“资源库”的优秀教师将身兼本校和他校的双重工作任务。因此，为调动教师的工作积极性，普陀区每年将拿出600万元的骨干教师培养专项基金，作为计划实施的重要保障。　　以点带面、辐射引领，创建培养大批优质教师资源的重要平台，从而推动教师资源的区域流动和推进教育的均衡发展，这正是成立名师工作室的高明之处。　　　　二、名师高徒、高位均衡：成就名师团队的摇篮　　　　名师可以复制吗?　　答案是否定的。但名师可以培养高徒，高徒也会受到身边良好成长氛围的感染而自觉地

5、见贤思齐，催生其成长的内在驱动力。　　2010年10月25日～26日，在福建省厦门市举行的2010年全国思想品德、思想政治优质课评选中，代表江苏省参赛的南京东山外国语学校的徐杉老师执教的《用对立统一的观点看问题》一课，以其新颖别致的教学设计、充满活力的课堂氛围、富有激情和个性的教学受到与会教师的赞叹，荣获全国一等奖和最佳风采奖。同时，他也是本次赛课活动中唯一采用电子白板授课的选手，其新颖性和交互性吸引了各地教师，也展示了该校教师的风采。　　对徐杉老师获得全国赛课一等奖，许多知道他的人一点也不感到意外：除了小伙子自身过硬的素质外，东山外国语学校有一支爱岗

6、敬业乐于奉献的优秀教师团队，学校政治组就是最杰出的代表。在前不久揭晓的南京市第六届学科带头人评选中，东外政治组的周智宁老师和纪立建老师榜上有名，一个学校同一个学科同时有两名教师评上市学科带头人还真不多见，在此次江宁区中小学当选的8位南京市学科带头人者中，东山外校就有3人，另一位是数学组的黄秀旺老师；在2008年开展的南京市第六届优秀青年教师评选中，东外政治组的黄伟老师荣列其中；在2010年江宁区暑期进行的高中教师教学基本能力测试中，东外政治组的纪立建老师力拔头筹，荣获高中政治学科第一名。　　这些成绩和荣誉的背后，凝聚着东外政治组老师辛勤的耕耘和默默地奉

7、献，折射出“鹰一样的个人和雁一样的团队”的东外人的无悔追求，树起了一座德艺双馨人民教师精神的丰碑。　　常言道：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”作为名师工作室的成员，在实现自我提升的同时，还应带动更多年轻教师的成长。　　加强团队建设，才能提升地区和学校的核心竞争力!　　正如一位名师工作室的导师所说：以前搞研究，成败关乎自己个人，现在不一样了，带领的是一个团队，成败关乎本地的整体教育，因此责任更大，也更用心在意!　　名师工作室不是一个普通的培训班，它是一个充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，为优秀教育人才的成长创设的平台。在这个平台上，主要应从提高学员

8、教师的教学能力、学术研究能力和人格修养这三方面人手：以德立身，从教师走向仁师；专业立身，从研修