关于对中职学校电子专业的学生进行入门教育研究

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1、关于对中职学校电子专业的学生进行入门教育研究【论文摘要】对刚进入中职学校电子专业的学生应该进行入门教育，以提高他们的专业学习兴趣，尽快融入到专业学习氛中。　　【论文关键词】入门教育兴趣和动机基本功教学趣味电路　　刚进入中职电子专业学习时，绝大多数学生对电子专业要学习的内容并不了解，也没有目标，再加上基础差、学习能力低，学习效果均不理想。为了提高学生的学习积极性，提高学生对专业学习的兴趣和专业水平，对学生进行人门教育，就显得尤其重要。那么该如何对学生进行入门教育呢?经过几年的电子专业教学实践，笔者认为可以从以下

2、几个方面对学生进行入门教育。　　一、调动学生的学习兴趣和动机　　调动学生的学习兴趣和动机是一个重要环节，因为学习兴趣是学习成功的一半，而学习动机能激发学生进行学习，并使学习指向一定的目标。如何调动学生的学习兴趣和动机呢?可把高年级电子专业学生已经在万能板上组装的防空警报电路、声控闪光灯、叮咚门铃，印制板上组装的磁控报警器、时钟等演示给学生看。然后告诉他们：“今后通过学习，你们也能组装这些产品，可能还会比这些学兄学姐们组装得更有特色，更有水平。要组装这些产品，就要学好电子专业实用技能基本功，包括：正确使用万用表

3、测电阻、测电压、测电流等，正确认读和检测电阻器、电位器、电容、电感器、二极管、三极管等元件，掌握手工焊接技术和电子电路图的识读方法。有了这些基本功，你们就会组装这些产品了。”这些演示和介绍，帮助同学们找到了努力的方向和目标，也激发了他们的学习兴趣和动机，对电子专业要学什么内容，也有了大概的了解。　　二、对学生进行基本功的教学　　基本功教学很重要，一定要求学生人人过关，人人会做、能做。教师对学生既要严格要求，因为“严师出高徒”，不严学不会技术，又要施以鼓励，激发他们的智能和潜能。学生在教师的鼓励和严格要求中定会

4、有收获。在这种苦乐交织的学习过程中，学生们享受着成功的乐趣，难道还会学不会技术吗?既然如此，具体该如何对学生进行基本功教学呢?　　1．教学生正确使用万用表(以MF47型万用表测电阻器的电阻值为例)　　(1)准备工作。首先熟悉万用表刻度盘和面板上每个部分的功能，如刻度盘中各刻度线的含义．机械校零、功能转换开关、欧姆校零、表笔插孔、三极管放大倍数插孔、2500V插孔、10A插孔的位置及作用，功能转换开关旋至每个位置时的功能。然后把万用表摆放在水平台上，看指针是否指在左边零刻度线上，若指针没有指在左边零刻度线上，则

5、应进行机械校零。看表内是否有电池，电池是否安装正确。若电池安装正确，将红、黑表笔正确插在插孔里，将功能转换开关分别旋至电阻档的100n和10K两档，碰一下红黑表笔，看指针是否有偏转。若没有偏转或偏转不正常，需要检查万用表存在的故障(初学时，这项检查暂时不要求学生完成，随着学习深入，要求学生学会检查万用表的故障)；若指针偏转正常，说明万用表可以用来测电阻了。最后，让同学们了解欧姆刻度线的特点，认读每根刻度线的读数。要弄懂每根刻度线的读数，就要看欧姆刻度线上每两个相邻数字间有几个刻度间隔，然后从0开始依次读出每根

6、刻度线的读数。　　(2)选档定档。用万用表电阻档位测待测电阻时，不能随便选择一个档位进行欧姆调零后就去测量电阻器的阻值，而是确认用哪一个档后，再进行欧姆调零，再去测电阻，这样可少操作欧姆调零这一步骤一次。那该如何选档并定档呢?在测量电阻时，任意选一个档位。直接把红、黑表笔接触到电阻器的两端，看指针是否在中心刻度线(中心刻度线就是刻度线中间的位置)左右50度范围内，即读数在5～55之间。若读数在此区间，则就选取这个档位测量该电阻器的阻值；若指针偏向“0”刻度线，则选取小一档再试；若指针偏向“∞”刻度，则选取大一

7、档再试，直至读数在中心刻度线左右50度范围之内，就选定该档位作为测量该电阻器的阻值。若选取R*1档。读数仍然偏向“0”刻度，或选取RXl0K档，仍然偏向“∞”刻度线，就只有分别选取这两个档位测量该电阻器的阻值了。　　当同学们能根据电阻器的色环或其他标识读出电阻器的电阻值时，可根据电阻值来选档——利用电阻值等于读数乘以倍数的原则，确定读数在5~55范围时的倍数。这样选档以后，还是要试测一次，看万用表上的读数和自己的估测是否相同。若估测正确，就选取这个档位测量该电阻器的阻值；若估测不正确，则按照上面介绍的方法继续

8、选档。　　(3)测量并读数。当选定档位并进行了欧姆调零后，就可以测量电阻器的阻值了。如何测?将红、黑表笔分别接触到待测电阻器的两根引线上，当示数稳定后即可读数。读数时，视线要与被读刻度线垂直，若表盘有平面镜，要注意三线合一，即视线、刻度线、指针在镜中的像要三线合一。指针所指示的刻度正好在刻度线上，就直接读数；若在两刻度线之间，则要根据刻度线特征(左密右疏)估读出读数。读数读出以后，要进行记录。　　(