欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:9516838
大小:20.00 KB
页数:5页
时间:2018-05-02
《“生态系统”教案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、“生态系统”教案设计【教学目的】1.了解生态系统的概念。2.了解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。3.了解生态平衡的概念,懂得保持生态平衡的重要意义。【教学重点和难点】1.教学重点:生态系统的概念和组成,生态平衡的概念和维持生态平衡的意义。2.教学难点:生态平衡的概念。【教学方法】以启发提问为主,配合讨论以及教师讲解。【教学过程】〔板书〕第二节生态系统引言:上次领同学们观察了校园里的睡莲、马蹄莲和鲫鱼等生物所生活的环境。假如我把睡莲和马蹄莲移栽到沙漠上,把仙人掌搬到池塘里,把鲫鱼放到海里,把带鱼放在池塘里。这样做会有什么结果呢?这个结果说明了什么问题呢?(回答:这些生物
2、都会死亡。这说明每一种生物都生活在一定的环境中,离开它的生活环境就要死亡。)转入新课:(放课本第159页草原上部分生物的幻灯片)这个画面是草原上的部分生物。提问:大家认识这些生物吗?这些生物之间的相互关系是怎样的?(回答:有鹰、鸟、蝗虫、兔、蚯蚓、草,土壤中还有细菌。它们共同生活在一个地方。鹰吃鸟,吃兔。鸟吃蝗虫,吃草籽,吃蚯蚓。兔吃草。土壤中的细菌吃生物的尸体。这些生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。)为了发展畜牧业,就要把牧草种好,可是有些鸟偏偏要吃牧草的种子。怎么办呢?有人在内蒙古草原把人工种草的实验区用网于罩起来。可是过一段时间,草的叶几乎被虫子吃光了,而未加网罩的天然
3、草原,牧草却生长良好。提问:这是什么原因呢?(回答:草被网子罩起来以后,鸟飞不进去,吃草的昆虫失去鸟的控制,就猖獗起来。)提问:这个例子又说明了什么问题呢?(回答:说明生物与环境是不可分割的。)将以上三个例子归纳起来,可以说明生活在一定环境中的生物是相互依存、相互制约的,而且与环境是不可分割的整体,这个整体就叫生态系统。(学生用红笔在课本160页生态系统的概念下划横线。)〔板书〕一、生态系统(放湖泊生态系统幻灯片)这也是一个生态系统,叫做湖泊生态系统。提问:为什么称它是一个生态系统呢?(回答:这个湖泊里有水、土壤、阳光,还有水草、鱼、螺蛳以及浮游生物,它们之间也是相互依存、相互制约的
4、,并且生物与它们生活的环境也是不可分割的整体。)提问:我们教室外边这个池塘是不是一个生态系统呢?为什么?(回答:也是一个生态系统。池塘里有鱼、浮游生物、水草、睡莲、马蹄莲,土壤中还有微生物。它们之间也是相互制约的,与生活环境也是不可分割的整体。)翻开书第162页,“动动脑”第一题,地球上所有的生物都可以看作是生活在一个大的生态系统中,这种说法对吗?(回答:对。地球上所有生物都可以看作是生活在一个大的生态系统中,这是因为地球上所有的生物与其生活环境形成了一个统一的整体。)提问:你们还知道哪些生态系统呢?(回答:森林生态系统,草原生态系统,农田生态系统……)这说明生态系统的类型是多种多样
5、的,范围有大有小,如:森林、海洋、湖泊、农田以及学校的花园等,这些都是生态系统,这是因为它们都具备生态系统的条件,或者说它们都具有共同的特征,那就是都具有非生物和生物两大部分。〔板书〕二、生态系统的组成提问:你们分析一下湖泊生态系统的组成成分,生物和非生物具体有哪些?(回答:生物部分有植物、动物、土壤中还有细菌和真菌。非生物部分有阳光、空气、水、土壤。)物在生理功能上最大的区别是什么?成为有机物并贮存能量和放出氧气,供生命活动需要。)因此,植物在生态系统中扮演的是生产者的角色(教师把生产者写在“植物”的后面。)提问:动物能不能像植物那样在体内合成有机物呢?(回答:不能!人和动物只能吃
6、植物制造的有机物。)因此,在生态系统中动物扮演的是消费者的角色(教师把消费者写在“动物”的后面。)讲述:动植物的寿命是有限的,必然会死亡,留下尸体,植物还会有枯枝落叶掉在地上。这些尸体就像城市里的垃圾一样,如果没有清洁工每天清扫处理,就会堆积如山,日子久了垃圾山越来越大,就会使我们人类没有活动的场所。同理,动植物的尸体也有“清洁工”来帮助处理,那就是细菌和真菌。它们把这些尸体分解成无机物,还给大气和土壤。因此,细菌和真菌在生态系统中扮演的是分解者的角色。(教师在“细菌和真菌”后面写分解者。)非生物部分主要是非生物的物质和能量。提问:我们知道这样的谚语,“螳螂捕蝉,黄雀在后”,“大鱼吃
7、小鱼,小鱼吃青虾,青虾吃泥巴”(实际上青虾吃的是水中的浮游生物)。你们知道这谚语的含意是什么吗?(回答:生物之间是吃与被吃的关系。这种关系又是普遍存在的。)(放幻灯片图V-19)并问:这张画面中哪是生产者?哪是消费者?哪是分解者?它们之间的关系是怎样的呢?(回答:绿色植物是生产者,昆虫、鸟是消费者,细菌和真菌是分解者。它们之间的关系又是昆虫以植物为食,鸟又要吃昆虫,细菌和真菌吃植物和昆虫以及鸟的尸体。它们之间是一种食物关系。)这种食物关系把它们连成一条链子
此文档下载收益归作者所有