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1、关于高校在主流文化建设中的作用[论文摘要]高校作为一支重要的社会力量正发挥着日益重要的作用:通过积极培养大学生的主流意识,开设相关专业为主流文化建设提供了人才保障;通过传承文化传统吸收国外文化精华,以及科学研究的形式丰富发展了主流文化;通过校园文化实践积累经验和直接参加主流文化建设,通过高校师生服务社会和自身的榜样力量促进了主流文化建设。 [论文关键词]高校主流文化文化创新 一、高校为主流文化建设提供人才支撑 1.大学阶段是培养主流文化意识的关键时期。培养人才是高校的基本职能和首要任务。高校培养人才职能的内涵随着时代的变化会不断地发生改变
2、,但培养学生对主流文化的认同感、参与的积极性却始终不会改变。一个人的世界观、人生观、价值观不是先天就有的,也不是自发形成的,是接受专门教育的结果。“大学生的年龄一般都在18~22岁之间,其生理和心理发展水平正处于生理基本成熟而心理尚未真正成熟的阶段。无论是社会认知、情感,还是自我意识,他们都处于走向成熟但未完全成熟的过渡期,因而大学生是发展中的人,其可塑性很大。”大学阶段是培养学生主流文化意识的关键时期。经过高校的培养和训练,学生的政治信仰比较明确,政治情感深刻,政治态度积极,具有较强的政治参与能力。特别是在在多样化的背景下,培养学生的主流文化意识
3、不仅关系到国家的稳定和长治久安,关系到祖国的未来和民族的兴衰,还关系到学生的健康成长和未来职业的发展。 2.高校通过各种手段强化学生的主流文化意识。高校通过各种有效的手段,传授系统化和理论化的思想价值观念、伦理道德规范和法律法规,对学生产生强烈的影响。 首先,“两课”是进行主流文化意识强化的主渠道。“两课”指普通高校开设的“马克思主义理论课”和“思想教育课”的统称。“两课”涵盖了世界观、历史观、人生观、价值观,承担着理想、道德、政治、经济、法律以及时事等多方面的教育,是普遍的、全面的、系统的主流文化意识培养的重要阵地。通过“两课”的教育,不仅能
4、使学生具有丰富的政治学、哲学、法律等方面的知识,还为他们提供一个认识自然、认识社会、认识周围世界的方法,从而使他们的思想和行为符合社会的期待,真正成为社会主义事业的建设者和可靠接班人。 其次,高校党建是强化学生主流文化意识的重要手段。高校党委采取措施在“三育人”中渗透爱国主义、集体主义、社会主义教育,把主流文化渗入师生的学习和生活。通过把支部建立在班级,经常举办各种政治学习活动,让党员、入党积极分子和其他学生参加,培养学生爱祖国、爱集体、爱社会主义,树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,还能增强学生对党的了解,从而吸引更多的学生加入党组织,壮大
5、党员队伍,优化党员组成结构,增强党组织的感召力和影响力。最后,丰富多彩的校园文化活动能有力地强化学生主流文化意识。校园文化活动生动活泼的形式、有趣的内容对学生有很强的吸引力。通过渗透机制把主流文化的价值观等融入校园文化活动中,学生通过校园文化活动学会正确认识和处理个人价值与社会价值、德与才、科学素质与文化素质,使学生形成正确的理想信念和良好的诚信观念、团队精神与人际关系,树立坚定中国特色社会主义道路的决心和信心。 3.高校通过培养相关专业人才直接为主流文化建设服务。当前,各高校开设的专业名目繁多,但从总体上来看主要可以分为自然科学类、人文社会科学
6、类。自然科学只涉及局部领域的问题,人文社会科学影响十分广泛。人文科学主要研究人的观念、精神、情感和价值,涵覆了文、史、哲及其衍生出来的美学、宗教学、文化学、艺术学、社会学、政治学等。人文社会科学专业主要培养从事社会科学研究和具有创新思想的人才。创新人才、企业家和治国精英对主流文化的传承和发展起着积极作用。由于市场经济的逐利倾向,人文学科的发展受到很大影响。在全球化和多样性日益明显的今天,大力发展人文社会科学,培养为中国特色社会主义服务的人文社会科学人才是高校的重要责任。 二、高校的研究成果为主流文化建设提供理论支撑 1.高校是主流文化传承的主要
7、机构。主流文化的传承除了文化环境的无意识影响外,重要的是通过一些社会机构的有意识地传递。高校就是有意识的主流文化传递机构。高校集人类几千年文化发展之精华于书本中、讲坛上,高校学科门类齐全,拥有大量的图书情报资料和科技信息,学术传统悠久,有良好学术交流的环境。高校历来是科学研究的主要基地,通过研究活动搜集整理文化遗产,汲取精华,不断创新。在对学生的教育上,采用多种形式和手段,使主流文化精神、主流价值观念感染和影响学生,培养青年一代。同时,高校具有较为宽松的环境,使教师能有时间和精力从事自己爱好的研究,随着学术活动自由程度的不断提高,高校教师能自由地表
8、达自己的学术观点,从而再现百家争鸣的壮观图景,使各种观点在争鸣中不断达成共识,在争鸣中形成新的观点,使学术更加繁荣。同时,
