12.《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计

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1、《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计【教学目标】1．自学生字词，自主探究课文内容与深意，提升自学能力，训练说话能力。2．说变化——寻原因——发呼吁——联现实；学习运用读、说、写结合的学习方法。3．树立生态意识，环保意识，可持续发展意识，培养科学理性精神与人文关怀。【教学重点】培养探究性阅读能力，说话能力。【课时安排】一课时【教学流程】一、看题猜文，导入新课二、自由读文，疏通字词和煦xù干涸hé吞噬shì沧海桑田戈壁滩三、今昔对比说变化说话导航：1、今日罗布泊是怎样一个地方？关键词是“沙漠”“神秘”。2、过去罗布泊是怎样一个

2、地方？关键词是“绿洲”“仙湖”。说话要求：1、平实地说过去的罗布泊是一个美丽的湖泊。今天的罗布泊则是没有生命迹象的荒漠。2、生动地说过去的罗布泊是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。遍地的绿色、金黄的麦浪、水面像镜子一样，有很多野鸭在湖面玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着。人在其中，仿佛置身仙境一样。今日的罗布泊是一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。我国科学家彭加木、探险家余纯顺在那里失踪、遇难。四、跳读课文寻原因罗布泊为什么发生如此大的变化？明确：原因是“改道”“四盲”。同样的悲剧还

3、有哪些？明确：“青海湖”“月牙泉”。五、探究主旨发呼吁文章充满痛惜之情，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜。呼吁人们应有生态意识，环保意识，可持续发展意识。六、学以致用联生活学了本文之后，请你为西部大开发建设工程提一些建议。克服盲目性，尊重自然规律，维护生态平衡，抓好生态环境的保护和建设。七、专题探究尊重自然，保护生态是否应原封不动？点拨：人类要改善生活，社会要前进，大自然也永远不会重复自己，原封不动是不可能的。问题是怎么动？是根据主观的愿望来动，还是根据客观的规律“以生态为本”来动。尊重自

4、然、保护生态是重中之重。小结：全文的思路大体是这样的。开头是今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。【资料宝藏】1．课文背景资料关于罗布泊：蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。古称蒲海、盐泽、洛普池、泽。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县东北部。孔雀河从北面注入。呈葫芦形，面积3006平方公里，湖面海拔768米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅和干涸。沿岸盐泽

5、广布。2．其他相关资料〈1〉“罗布泊”大事记1900年3月28日，维吾尔向导奥尔得克偶然发现了楼兰遗址。1901年3月，瑞典探险家、地理学家斯文• 赫定随向导奥尔得克考察了楼兰古城。1902年1月，斯文•赫定根据第四次罗布泊考察结果，提出了“罗布泊漂移说”引起了国际学术界的轰动。1910年，日本探险家橘瑞超在楼兰遗迹发现震惊中外的“李柏文书”。1930年3月，中国考古学家黄文弼在罗布泊北岸发现著名考古地点—土垠遗迹。1934年，瑞典探险家、地理学家斯文•赫定随向导奥尔得克发现小河墓地。1964年10月16日，中国在罗

6、布泊地区成功爆炸了第一颗原子弹。1980年6月17日，著名科学家彭加木在罗布泊考察失踪。1996年6月17日，著名探险家余纯顺徒步穿越罗布泊时遇难。〈2〉胡杨简介：胡杨在生物学上属于杨柳科的杨属，在全属一百多个品种中，胡杨的生存环境是最为恶劣的。但就是这样成长起来的胡杨，却占了好几个“第一”：在木质的坚韧程度上，它是最坚硬的；在忍耐大气干旱及土壤盐渍化方面，它的忍耐力是最强的；在生命力方面，它的寿命是最长的；在对人类的贡献方面，它是最多最大的。新疆维吾尔民族民间流传着一句话，叫做“胡杨3000年”：长着不死1000年

7、，死后不倒1000年，倒地不腐1000年。〈3〉20世纪十大环境事件1908年：美国总统西奥多.罗斯福将大峡谷列为国家级天然胜地；　　1911年：国际海洋勘探理事会成立；　　1945年：原子弹摧毁了日本的广岛和长崎；　　1962年：美国生物学家卡森出版了《寂静的春天》一书，论述DDT及相关杀虫剂的危害；　　1972年：联合国环境规划署成立，并制定了第一批全球生态政策；　　1975年：濒危野生动植物种国妹贸易公约生效；　　1982年：签署海洋法公约；　　1986年：乌克兰切尔诺贝利核电站的爆炸事故给未来的核能利用投下阴

8、影；　　1987年：蒙特利尔协定书对破坏臭氧层的化学物质制定减少排放标准。世界环境和开发委员会强调可持续发展的观点；　　1992年：联合国环境与发展会议成为历史上规模最大的国家与地区首脑。