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1、Unit27Whattimedoyougetup一．教材分析1．教学内容：本单元的教学内容是“习惯行为”（abbitualactions）。围绕Whattimedoyougetup?Whattimedoeshe/shehavebreakfast?谈论人们日常生活中一天到晚的活动，与人们的日常生活有密切的关系，同时也复习了前面询问时间的表达方式。因为所涉及的是每一个人从早到晚的活动情况，学生应该很有兴趣进行这方面的学习。2．教学目标和训练本单元要求进一步巩固掌握一般现在时在不同人称、数作主语时的肯定、否定、一般疑问句，特别强调以
2、When/Whattime开头的特殊疑问句，能熟练掌握do，does的用法。要求学生掌握一般现在时和现在进行时的两种时态在语法意义上、句子结构上等方面的区别。通过对本单元的教与学及句式的掌握与运用，培养学生掌握英语的基本技能，激发学生在日常生活中用英语进行交际的兴趣，提高学生的英语交际能力。3．教学重点和难点1）通过对一天从早到晚活动的描述、提问，复习巩固一般现在时的用法。2）一般现在时和现在进行时的对比3）掌握从早到晚一系列活动所涉及的单词、短语。(getup,leavehome,havesports,gotobed,get
3、toschool,,begintohaveclasses,takeoff,begintoworkinthegarden,goshopping,beover,dosomereading)以及表示时间状语的副词usually,often,sometimes,onweekdays,onSundays等等。4.日常交际英语Onweekdays,whendoyou---?Whattimedoeshe/sheusually---?Whendoyouusually---?Ihavebreakfastat---Classesareoverat
4、---IoftenwatchTV,butsometimesIliketodosomereading.5．教学难点1）设对话情景，让学生能熟练自如地询问和描述从早到晚的活动。2）熟练现在进行时和一般现在时二、课时安排本单元共4课时，平均每课1课时三、教学准备录音机、教学挂图、图片、投影仪四、教学任务设计Lesson105本课通过Jim,Kate,mother之间的对话，了解到这是一个周末，从而引发你平时什么时间干什么，周末时间干什么的问答。A)充分利用课中的图片，进行一般现在时和现在进行时的操练。P1:What’sJimdoin
5、g?WhattimedoesJimgetuponweekdays?/onSundays?P2:Jimgetsupat7:30inthemorningHeisnowgettingupbecauseitis7:30.P3:What’shissisterdoing?What’sJimdoing?Whatdoesheoftendoafterhegetsup?P4:DoesJimgotoschoolonweekdays?What’sJimdoingnow?Whatdayisittoday?Ishelateforschool?Why?B)
6、OnweekdaysOnweekends.getup7:007:30.havebreakfast7:157:45询问平时你每天的活动安排，可以让每一位学生列出从早到晚的活动安排（仿照以上图表），两人一组进行问答练习，正确运用以下句型：Onweekdays,whendoyougetup?OnSundays,whattimedoyougetup?---B)掌握本课词汇:late,early,leavehome,begintohaveclasses,havesports,onweekdays---Lesson106A)采用了连环图的
7、形式，介绍了Wanghai的一天的活动。特别注意一般现在时和现在进行时的对比用法。因为有了生动有趣的图片，学生应该很有兴趣去操练以下的句型：WhattimedoesWanghaiusuallygetup/washhisface----?What’shedoingnow?B)结束对Wanghai的提问，顺利过渡到学生们自己一天到晚的活动安排。（1）可以让学生操练如下句型：Whendoyouusuallygetup/havebreakfast/gotoschool/havelunch/havesports/gohome/gotob
8、ed---？让学生记下活动时间，要求他们进行简短的描述。（2）Whatdoyouusuallydoat6:30/7:00/7:10/8:15/12:00/9:00pm?（也让学生记下活动安排，并进行描述）。（3）询问WhatdoyouusuallydoonSaturdaysa
