职业院校财务管理教学课程探讨

职业院校财务管理教学课程探讨

ID:9502628

大小:54.50 KB

页数:5页

时间:2018-05-01

职业院校财务管理教学课程探讨_第1页
职业院校财务管理教学课程探讨_第2页
职业院校财务管理教学课程探讨_第3页
职业院校财务管理教学课程探讨_第4页
职业院校财务管理教学课程探讨_第5页
资源描述:

《职业院校财务管理教学课程探讨》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、职业院校财务管理教学课程探讨《财务管理》是职业院校一门应用性很强的经济管理学科。它经过百余年的发展,已经成为比较成熟的学科,是职业院校会计专业、财务信息管理等经济管理类专业必开的一门专业核心课程。随着经济的发展,财务人员不能只停留在记账算账上,而且要为企业的经营管理出谋划策。本课程旨在培养企业资金管理决策中具有分析能力的复合型人才,因此,在讲授本课程时,应特别注意将理论与实践相结合,在案例的选取过程中,应尽量做到与企业的实际理财工作接轨或模拟企业的理财情景。讲授中采用多媒体、启发式、引导式等多种教学方式和方法,有条件应安排职业院校学生去企业进行财务管理工作的调研和实习。 

2、   一、职业院校财务管理课程教学要求  本课程要求学生了解企业资金运动,资金筹集、资金投放、资金耗费、资金收入和资金分配,财务关系,企业财务管理,资金运动规律,财务管理目标,财务管理原则,财务管理环节,财务预测、财务决策、财务计划、财务控制和财务分析,财务管理体制,一级核算方式和二级核算方式,财务治理结构,财务总监制度。掌握:企业财务活动存在的客观基础,企业资金运动的过程,企业财务关系包括的主要方面,财务管理的概念,内容和特点,资金形态并存性继起性规律、资金收支适时平衡规律、各种支出收入相互对应规律、资金运动同物资运动既一致又背离规律、企业资金同社会总资金依存关系规律,

3、财务管理目标的作用和特征,对国内外有关理财目标主要观点的评析,在提高经济效益总思路下,以履行社会责任为前提谋求权益资本利润率的满意值,资金合理配置原则、收支积极平衡原则、成本效益原则、收益风险均衡原则、分级分权管理原则、利益关系协调原则,财务管理环节的作用和程序,企业总体财务管理体制,企业分权分层管理的框架和内容,财务总监的定位、作用和职责,企业财务管理机构的设置,企业财务法规制度体系。    二、职业院校财务管理课程教学存在的问题  教学过程是教师根据职业技术教育的目的,对受教育者进行有目的、有计划的全面影响,使其成为社会所需要的从业人员的过程,它是由教育者、受教育者、

4、教学内容和教学手段构成的。在教学过程中,教师向学生传授科学文化知识、技能、技巧,引导他们逐步认识客观世界,把知识转化为能力、信念和行为习惯,使学生各种心理及其品质积极活动并得到培养和发展,身体正常发育和健康成长,形成正确的世界观和优秀的思想品德。教师与学生始终处在双向活动之中。前者起主导作用,后者是学习的主体。教学过程实际就是进行德、智、体、美、劳各育过程的总称,是实现教育目的的通道,起着传授学生知识积累、技能训练、智能发展和思想品德形成的作用,具有十分重要的地位。  (一)财务管理教学设置的内容不规范  各类职业技术教育由于任务不同,设置的教学环节也各有不同,一般有备课

5、、预习、课堂教学、作业布置与批改、辅导答疑,这部分通称为理论教学;还有实验、实习、社会调查、专业生产劳动、毕业生产实践(或大型作业),这部分通称为实践性教学;最后有学业成绩的考核与评定,这三部分组成教学的全过程,他们是有机的整体,互相衔接,互相配合。中专的实践性教学分得较细,除上述内容外,实习有教学实习、生产实习、毕业实习,还有综合练习、课程设计、毕业设计、毕业论文等,按专业科类不同分别选择。所有职业技术学校的教学过程,和其他类型的教育一样,都是根据马克思主义的认识论、教育的基本规律和青年身心发展的特点来组织的。但是它又有自身的特点,概括地说,它的教学过程要注意和实践相结

6、合、和生产劳动相结合、社会相结合,强调手脑并用,课堂外和校外的教学占有相当比重。如职业院校财务管理的教学特点就是:按工种设置组织教学,以生产实习教学为中心,着重操作技能的训练,生产实习尽可能结合实际生产进行,文化与技术理论课是为专业服务的。  (二)财务管理课程教学采用的常规化模式  职业技术学校的教学过程,不能简单地沿袭普通教育的常规模式,而应结合职业技术教育整个特点不断改革和创新。职业技术教育具有明显的职业性和社会性(含地方性)的特点,这些特点对学校的专业设置、教学制度、教学原则、教学内容和教学方式产生巨大的影响。职业性规定了学生是按特定职业岗位定向培养的,要求各科教

7、学要着重业务能力的训练和职业道德的培养。社会性要求学校应该是一个开放的系统,教学活动要争取社会的参与,办学形式和规格要符合当时当地的客观需要,社会效益是衡量学校诸种效益的首要指标,凡是对当地社会发展能起促进作用的,教学就要注意为它服务,教学的质量受社会的检验,实行产教结合,内外结合。  (三)财务管理课程理论教学与实践相脱节  各类学校的专业培养目标不同,对理论教学的要求各有区别,技工学校和不少职业学校的理论教学,明确提出为掌握操作技能服务,所以不考虑理论的系统性,教学侧重工艺计算,设备元件主要介绍功能、结构、使用乃至常用型号

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。