职业院校财务管理教学课程探讨.doc

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1、职业院校财务管理教学课程探讨一、职业院校财务管理课程教学要求本课程要求学生了解金业资金运动，资金筹集、资金投放、资金耗费、资金收入和资金分配，财务关系，企业财务管理，资金运动规律，财务管理日标，财务管理原则，财务管理环节，财务预测、财务决策、财务计划、财务控制和财务分析，财务管理体制，一级核算方式和二级核算方式，财务治理结构，财务总监制度。学握：企业财务活动存在的客观基础，企业资金运动的过程，企业财务关系包括的主要方血，财务管理的概念，内容和特点，资金形态并存性继起性规律、资金收支适时平衡规律、各种支出收入相互对应规律

2、、资金运动同物资运动既一致又背离规律、企业资金同社会总资金依存关系规律，财务管理冃标的作用和特征，对国内外有关理财目标主要观点的评析，在提高经济效益总思路下，以履行社会责任为前提谋求权益资本利润率的满意值，资金合理配置原则、收支积极平衡原则、成本效益原则、收益风险均衡原则、分级分权管理原则、利益关系协调原则，财务管理环节的作用和程序，企业总体财务管理体制，企业分权分层管理的框架和内容，财务总监的定位、作用和职责，企业财务管理机构的设置，企业财务法规制度体系。二、职业院校财务管理课程教学存在的问题教学过程是教师根据职业技

3、术教育的冃的，对受教育者进行有H的、有计划的全面影响，使其成为社会所需要的从业人员的过程，它是山教育者、受教育者、教学内容和教学手段构成的。在教学过程中，教师向学生传授科学文化知识、技能、技巧，引导他们逐步认识客观世界，把知识转化为能力、信念和行为习惯，使学生各种心理及其品质积极活动并得到培养和发展，身体正常发育和健康成长，形成正确的世界观和优秀的思想品徳。教师与学生始终处在双向活动之中。前者起主导作用，后者退学习的主体。教学过程实际就是进行徳、智、体、美、劳各育过程的总称，是实现教育目的的通道，起着传授学生知识积累、

4、技能训练、智能发展和思想品徳形成的作用，具有十分重要的地位。1、财务管理教学设置的内容不规范各类职业技术教育宙于任务不同，设置的教学环节也各有不同，一般有备课、预习、课堂教学、作业布置与批改、辅导答疑，这部分通称为理论教学：还有实验、实习、社会调查、专业生产劳动、毕业生产实践（或大型作业），这部分通称为实践性教学：最后有学业成绩的考核与评定，这三部分组成教学的全过程，他们是有机的整体，互相衔接，互相配合。中专的实践性教学分得较细，除上述内容外，实习有教学实习、生产实习、毕业实习，还有综合练习、课程设计、毕业设计、毕业论

5、文等，按专业科类不同分别选择。所有职业技术学校的教学过程，和其他类熨的教育一样，都是根据卩克思主义的认识论、教育的基本规律和青年身心发展的特点來组织的。但是它又有白身的特点，概括地说，它的教学过程要注意和实践相结合、和生产劳动相结合、社会相结合，强调手脑并用，课堂外和校外的教学占有相当比重。如职业院校财务管理的教学特点就是：按工种设置组织教学，以生产实习教学为中心，着重操作技能的训练，生产实习尽可能结合实际生产进行，文化与技术理论课是为专业服务的。2、财务管理课程教学采用的常规化模式职业技术学校的教学过程，不能简单地沿

6、袭普通教育的常规模式，而应结合职业技术教育整个特点不断改革和创新。职业技术教冇具有明显的职业性和社会性（含地方性）的特点，这些特点对学校的专业设置、教学制度、教学原则、教学内容和教学方式产生巨大的影响。职业性规定了学生是按特定职业岗位定向培养的,要求各科教学要着重业务能力的训练和职业道徳的培养。社会性要求学校应该是一个开放的系统，教学活动要争取社会的参与,办学形式和规格要符合当时当地的客观需要，社会效益是衡最学校诸种效益的首要指标，凡是对当地社会发展能起促进作用的，教学就要注意为它服务，教学的质最受社会的检验，实行产教

7、结合，内外结合。3、财务管理课程理论教学与实践相脱节备类学校的专业培养冃标不同，对理论教学的要求各育区别，技工学校和不少职业学校的理论教学，明确提出为掌握操作技能服务，所以不考虑理论的系统性，教学侧匝丁•艺计算，设备元件主要介绍功能、结构、使用乃至常用型号和规格，对于原理设计等理论并不作为教学朿点。职大、中专和部分职业高屮，如然要适当考虑理论教学自身的独立性、系统性和一定的学科要求，但也是应用性的格局,而不是学术性、科学性的格局。长期以來，中专理论教学有偏离培养目标的倾向,盲目向高校看齐,结果山于内容过多、理论过深、时

8、数紧，学生生吞强咽，消化不良，反而不能把理论真正学到手，教师和学校也被动。理论教学不能脱离教育对象的实际來进行，所以财务管理课程的内容、系统、要求、时间与方法等，都要服从培养目标的需要，注意各课之间还要相互配合。三、职业院校财务管理课程教学的策略为保证木课程能力标准的贯彻实施，通过构建学生主体地位，在培养学生应职应岗能力的同时，充