高职院校中层干部绩效考核现状实证分析

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1、市场论坛2013年第5期M[ARKI汀FORUM文化教育(总第110期)高职院校中层干部绩效考核现状实证分析刘瑛易石宏(1．湖南安全技术职业学院湖南长沙4101512．湖南外贸职业学院湖南长沙410114)【摘要】中屡干部是一个学校管理创新和稍度创新的撂索者和残行者，高职院校中层干部的绩效考按管理已经成为高职院校实施“人才强校”发展战略的需要。选择湖南10所具有代表性高职院校的部分老师进行问卷调查。发现目前高取院校中层干部缋效存在考棱过程主跣因素影响比较大、考棱内容和统计方法人为界定、考棱结果的

2、效用难以发挥等问题。构建科学合理的中层干部绩效考棱管理机翻．盛须建立规范的中层干部靖效考核流程、完善中层干部绩效考核的激励约束机削、建立健全中层干部缋效考棱结果的运用机刳。【关键词】高职院校中层干部绩效考棱绩效管理【中圈分类】F287．5【文lt标识码】A【文章绸号]1672一s7"r7(2013)05-0092—03目前，高等职业教育从规模上已占据高等教育的半壁江2．样本选择山，但是从管理机制、办学特色、人员素质、核心竞争力等方面以湖南选择lO所具有代表性的高职院校的部分老师为与普通高校还存在

3、很大的差距。中层干部作为高职院校管理样本，通过问卷调查获取相关信息和数据。考虑到部分高职刨新的跷行者，在相当程度上体现了这个高职院校的发展水院校还没有真正实施绩效管理，在学校的选择上，通过配额抽平和层次。绩效考核是高职院校人力资源管理的重要环节，样的方法确定样本，其中全国示范性高职院校l所，省级示范也是激励中层干部提升自身素质的重要手段。构建一套科学性高职院校3所，其他高职院校6所。针对不同年龄和不同合理、规范有效的高职院校中层干部绩效考核评价体系，有效层次的被访者中随机抽样，发放调查问卷500

4、份，回收486份，激活干部的潜能、才智。实现干部未来发展与组织绩效的一回收率为97％，其中有效问卷485份，有效率达到99．8％，达致，成为高职院校管理制度创新的大胆尝试。笔者选择湖南到了调查的预计标准，使绩效指标设计的目的和依据得以10所代表性的高职院校作为样本，通过问卷调查了解目前高保证。职院校中层干部绩效考核的现状和问题，在现状分析的基础3．调查内容的问卷设计上，力求构建符合实际的、具有可操作性的高职院校中层于部在调研中设计的。高职院校中层干部绩效考核的调查问绩效考核管理建议。卷”为封闭式

5、问卷，内容包括个人资料、考核管理现状、影响因素以及考核结果的效力等四个方面问题，共计22个问题。问一、调研设计卷设计严格按照问卷设计的原则和要求进行，确保问卷规范1．研究假设有效。高职院校中层干部实施绩效考核管理，有利于推动学校4．测量的信度和效度可持续健康发展；领导班子科学运用考核结果，将更有效地发设计“高职院校层干部绩效考核的调查问卷”之后，邀请挥中层干部人力资源的效能，调动中层干部工作的主动性、积人事部门相关颁导进行内容效度的鉴定，以检验问题及内容极性、创造性。设计是否全面有效。然后在学校

6、内进行小范围的探测性调【收稿日期12013—04—22【基金项目】2012年湖南省教育科学_十二五”规戈l】课题(高等职业教育财政投入的绩效管理研究>的阶驻性研究成果(XJK012CZJ084)。【作者简介J刘瑛(1979一)，女，湖南洞口人，湖南安全技术职业学院讲师，经济学项士，研究方向：教育经济与制度经济学；易石宏(1976一)，男，湖南益阳人，湖南外贸职业学院服务贸易研究中心主任，研究方向：高校管理及战略发展。一92—万方数据查，对探测性调查结果进行半信度和A系数分析，均达到了问容和群众的

7、期望一致，保证了考核内容的相关性和延展性。卷设计的要求，最后确定正式问卷调查。在调研的时候要求其中485份有效问卷中，德、能、勤、绩、廉五个方面的指标在有统一的口径i统一的指导语言，尽量保证调查过程客观，调问卷中所占的比例分别为89．7％、88。9％、91．8％、87．2％、查结果能够及时准备。86．8％，其他占10．1％。可以看出，被访者认为高职院校对中5．统计方法层干部的考核内容重点在于工作态度，而工作业绩和廉洁奉分组标志按答卷对象的类属分为：管理干部和一般教师；公这两项内容在被访者心目中被

8、排在了最后面，这与当前一按答卷对象的职务分为：院领导班子、中层管理干部和一般人般高校实施的绩效考核以工作实绩为考核重点有出入。员；按年龄分为：35岁以下；35—50岁；50岁以上。两组被试(3)考核结果统计。调查时，我们发璐高职院校对于中答卷平均分差异的比较，采用两个独立样本的。T”检验；三组层干部考核结果的统计不尽相同，一般根据不同层次参与考被试答卷平均分差异的比较，采用方差分析。显著性水平取P核的人给予不同的权重。用。德”、。能”、。勤”、“绩”、。廉”五=o．05。对体系构建指标的筛选与优