高职院校校企合作现状调研和实证研究

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1、高职院校校企合作现状调研和实证研究　　摘要以武汉市7所高职院校和53家企业为调研对象，通过对统计数据进行实证分析，指出目前高职艺术设计类专业校企合作的基本情况和合作中存在的主要问题，并提出推动和加强校企合作的对策：发挥政府主导职能，建立校企合作保障机制；发挥行业协会指导作用，促进学生职业技能培养；加强校企文化“融合”，提高学生职业素养；加强“双师型”教师队伍建设，提升高校服务企业能力。关键词高职教育；艺术设计类专业；校企合作；实证分析中图分类号G717文献标识码A文章编号1008-3219（2013）26-0066-04为了掌握高职艺术设计类专业校企合作的真实状况，了解合作企业的参与度

2、、影响因素及意愿等，课题组对武汉市高职院校艺术设计类专业的校企合作现状进行了调研。一、调研对象及方法9调研主要采用实地访谈与问卷调查两种方式，对高职院校采取实地访谈，对合作企业进行问卷调查。调研时间从2012年11月开始至2013年3月结束。在调研过程中，课题组实地采访了长江职业学院、武汉软件工程职业学院、湖北轻工职业技术学院等7所高职学校的艺术设计学院的23位相关专业负责人，涉及环境艺术设计、景观设计、视觉传达设计、动漫设计、服装设计、工业造型设计、摄影艺术、模型设计与制作等8个专业。选择了60家与高职院校有合作背景的设计企业，发放校企合作调查问卷60份，回收有效问卷53份，对调查结

3、果进行统计分析。二、调研情况及实证分析（一）高职院校开展校企合作情况分析对7所高职院校的访谈显示，职业院校参与校企合作的积极性很高。从表1统计数据中可看到，高职院校对开展校企合作的认同度很高，90%以上的访谈对象认为校企合作在提高学生实践能力、解决学生顶岗和就业、增强人才培养方案的实效性、了解企业用工信息等方面具有重要作用。9表2显示，2012年高职艺术设计类专业校企合作的领域在逐步拓宽。所有受访专业都开展了校外实训基地接受实习生和毕业生、成立专业指导委员会的浅度校企合作，一半以上专业开展了共同开发设计项目、企业专家兼职、职校教师顶岗、订单培养等中度校企合作。但“联合开发教材”、“校厂

4、一体化”、“股份合作”等深度校企合作则很少有学校涉及，特别是当下政府大力提倡的“成立职业教育集团”的深度合作处于空白。从调研的合作情况来看，撇开企业因素，高职院校存在两个问题：一是理念问题，学校仍然将校企合作定位在培养适应市场需要的技能型人才上，也就是在就业阶段的合作，这说明部分学校存在管理僵化、观念落后的问题。二是能力问题，高职院校在进行深度校企合作方面所具备的能力非常有限，导致企业没有深度合作的积极性。（二）受访企业问卷调查情况及实证分析调查显示，建立校企合作关系的主要途径有：学校主动寻找企业占94%（50家），企业主动联系占4%（2家），装饰行业协会引荐占2%（1家）。可见，在目

5、前已形成的校企合作中，大多是高职院校主动向企业界寻求合作，主动寻求与高职院校合作办学的企业则很少。艺术设计类企业的规模都很小，如果缺乏对人才和技术需求的长远眼光，面对没有利益驱动的合作，以追求利润最大化为目标的企业对此必然不会产生积极性。表3显示，55%的受访企业规模在25人以下，只有17%的企业规模在40人以上。说明设计行业的企业规模一般不大，主要是中小企业。中小企业受资金规模的限制，进行校企合作有一定局限性，如一次性提供实习的岗位数量和接纳毕业生的数量有限，开展“订单培养”和“联合办学”有一定难度，在短期内看不到明显效益情况下，多半不愿意与学校进行长期的深度合作。9表4显示，受访企

6、业参与校企合作意愿很高的几项依次是：参与人才培养方案的制定、为学生提供实习岗位、共同开发设计项目、开展企业文化交流。如81%的企业原意委托学校开发设计项目，这是目前艺术设计类专业最常见的校企合作方式之一，即将公司的设计项目导入课堂，作为课程实训完成，这样公司既能收到各种有创意的设计方案，学生也能通过项目式教学法，增强实践能力。由于设计企业的项目来源广、数量多，因此艺术设计类专业较其他工科类专业在技术服务方面更具有优势。81%的企业认为，高职院校应积极宣传优秀企业文化，构建富有职业特色的校园文化，通过宣传企业文化，使大学生增强职业意识，提高职业素养。值得注意的是，有96%的受访企业愿意参

7、与人才培养方案的制定，但实际只有65%的高职院校邀请企业参加，反映出部分院校的一些教师把“校企合作”看做一种形式和口号，不愿意更不会主动去促进校企合作，这种现象值得反思。9表5反映了受访企业对参与校企合作的顾虑。企业最担心的是因缺乏政府配套政策支持，参与校企合作收益难以得到保障，这也是企业在合作中动力不足的根本原因。目前国家对高职教育校企合作虽给予了高度重视，出台了一系列指导方针，但由于没有建立引导、鼓励和支持企业参与校企合作的制度体系和有效机