指挥与控制学科体系框架建构

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1、指挥与控制学科体系框架建构　　引言在科学技术繁荣、发展的过程中，传统的自然科学学科得以不断深入发展，边缘学科、交叉学科纷纷涌现，科学与技术趋向综合化、整体化。学科创立、成长和发展，是科学技术创新发展的科学基础，是科学知识体系化的象征，是国家科技竞争力的标志。随着中华人民共和国国家标准《学科分类与代码》GB/T13745-2009D的发布及指挥与控制系统工程学科首次纳入，指挥与控制学科开启了其创立、成长和发展的道路。　　在《学科分类与代码》标准中，规定了学科应具备的基本条件为：具备其理论体系和专门方法的形成；有关科学家群体的出现；有关研究机构和教学单位以及学术团体的建立并开展有效的活动；

2、有关专着和出版物的问世等条件。显然，从技术层面深入研究其理论体系和专门方法是指挥与控制学科当前最迫切的工作。　　1指挥与控制学科体系研究的现状　　目前国内已开展了指挥与控制学科的相关研究，部分学者也提出了学科体系框架的初步概念，但总体存在以下几个方面的不足:　　第一，对指挥与控制学基本理论等宏观方面缺乏深入系统的理论上的概括与总结；第二，对指挥控制学研究内容综合各个学科研究成果的系统梳理较少，使其深入研究缺乏理论框架的指导；第三，对指挥与控制活动的工程技术领域尤其是军事应用领域研究较多，社会学视角研究不足；第四，缺乏指挥控制学理论范式的研究。文献［3］提出的体系框架包括理论体系、技术及

3、工具体系和应用体系。文献［4］提出的体系结构从研制工程的方法论角度出发，包括研制理论、指挥与控制系统学和数学及哲学3个层次。　　2指挥与控制基础理论研究的范畴　　文献［5］定义了指挥与控制的基本内涵：主体为达到一定目的，对客观的支配、调度和操纵，是一种策略性行为。但给出定义只是迈出了研究指挥与控制学科基础理论的第一步，还需要进一步清理与该学科相关的其他重要概念，如指挥与控制的主体、客体、过程、信息、设施等。在奠定基础后，运用科学研究的基本方法和主要工具来研究指挥与控制学科体系框架及在现代大科学技术体系中的位置与其应用前景。相关基础理论研究包括指挥与控制学研究对象、内容、学科性质及其与相

4、关学科的关系，知识结构，理论范式，学科体系，方法论及指挥与控制学学说史等。　　3指挥与控制学科体系框架建构　　3.1指挥与控制学科体系概念　　目前，有关学术文献中对学科体系定义的描述不尽相同。可以用两种方式界定指挥与控制学科体系的概念：其一，指的是该学科的研究对象、研究范围和根据一定指导思想将其涉及到多个分支学科组织在一起的研究框架；其二，指的是以某一研究对象展开的知识结构及内容，注重学科内容方面知识单元的内在联系，是一个完整的具有严格逻辑同一性的知识体系。　　从学科体系的定义可以看到，指挥与控制学科体系的内容主要有两个方面：一是以特定的研究对象展开的知识结构和内容，包括反映特定研究对

5、象的范畴、概念、原理及逻辑结构所构成的理论体系、研究内容及研究过程、研究方法论等；二是以该研究对象和研究范围所组织的学科分支。　　3.2指挥与控制学的研究对象、任务、学科基础及知识结构　　3.2.1研究对象　　在指挥与控制的理论构架研究中，基本问题是研究对象问题。指挥与控制的研究对象决定了指挥与控制的研究内容和研究方法。根据文献［5］，可以理解为指挥与控制过程及指挥与控制系统。　　3.2.2研究任务　　研究指挥与控制过程及指挥与控制系统涉及到的理论、方法和技术；完善和丰富学科研究内容和体系。　　3.2.3学科基础和与相关学科的关系　　指挥与控制作为一门新兴学科和交叉学科，其发展与完善与

6、众多的学科密切相关，涉及哲学、相关自然科学与社会科学，尤其与军事学、系统科学、控制科学、计算机科学有着千丝万缕的联系。　　在研究指挥与控制时，一方面，要辩证地区分它们之间的关系（尤其是与军事学、系统科学、控制科学、计算机科学等的关系），避免混淆有关概念；另一方面，它山之石可以攻玉。我们应该具有哲学的普遍联系的意识，具体研究时要结合相关学科的研究成果，为之所用。譬如复杂系统与复杂性科学被许多不同学科的学者称为21世纪的科学，复杂系统及其涌现现象吸引了许多生物学家、物理学家、计算机专家以及系统科学家的注意力，而控制理论的一个前沿热点就是从系统控制的角度分析系统的复杂特性、研究多模态及多自主

7、体的行为特征与调控方法，尤其是控制系统复杂性研究及典型涌现现象自组织与趋同性研究，其理论与方法对指挥与控制学科的研究就很有启发意义。　　3.2.4知识结构　　按知识层、知识领域、知识单元的层次，可以导出指挥与控制学科的塔形知识结构，该知识结构由基础知识层、指挥控制结构知识层和系统知识层3个知识层共12个知识域构成，如图1所示.　　　　3.3指挥与控制学科的主要特征　　作为一门新型学科，指挥与控制具有实践性、数学性、普适性、时代性、系统性、交叉性