保护家乡河[综合实践活动]

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1、保护家乡河[综合实践活动]　　本学期小学三年级综合实践活动选择了关心社会生活这个研究主题，我们围绕保护家乡的小康河这一课题开展活动。希望通过有关小康河的各种研究活动，让学生了解家乡河，保护家乡河，体验社会生活，培养学生初步的环境保护意识。　　课题就这样产生了　　教学中我发现，三年级学生的表现意识很强，每逢周一到校后，他们便急切地把自己在周日里的所见、所闻、所感告诉老师或同学。这是他们最得意、最轻松的时候，有的学生因此耽误了周一早晨的班务。于是，我和学生商量，星期一的晨会内容就定为三言两语，不仅满足了学生

2、的需要，还很受学生的欢迎。　　一天，在三言两语时间里，张怡同学说：我昨天下午跟妈妈去密水商城买鞋，走到小康桥桥头，发现那儿垃圾成堆，有一个大概是精神病的人还躺在上面晒太阳，真是脏死了，我只好捂着鼻子走过了这段路。她的话引起了很多同学的议论。　　是，老师，这件事我也看见了，那小康河里的水黑黑的、臭臭的。快嘴快舌的王大鹏接着说。　　孙叶童说：我妈妈经营的小布店就在河岸上，整天熏得不得了。妈妈说再在这儿待下去，她会得癌症死掉的。她说着，快要哭了。　　是啊，小康河横穿我们高密市区，污染这么严重，会有多少人深受其

3、害啊!怎么办呢?我提出了问题。　　学生们情绪高涨，纷纷献计献策，提出了很多治理小康河的建议。　　爱思考的吴向前提出了一个问题：老师，以前的小康河是什么样子的?从什么时候起才污染严重了?　　学生们争论了起来，有几个学生看着我，希望我来回答。　　这个问题老师也不知道。我故作遗憾地摇摇头，我看，我们就围绕小康河开展一次研究活动吧，把你们想知道的问题了解清楚，想做的事情亲自做一做，好吗?学生们跃跃欲试，就这样，课题产生了。[教学中，台老师是个有心人，她充分利用日常教学活动中的话题，注意激发学生对事物的兴趣，并注

4、意培养学生的探究热情，使学生在不知不觉中，在充满热情的状态下，确定了活动主题。]　　我们准备这样做　　趁热打铁，周二的综合实践活动我打算提前进行。课前，我在黑板上板书了保护家乡河五个大字，下面出示了小康桥、河水以及桥头垃圾成堆的简笔画，旁边用彩色粉笔写道：为小康河贡献力量。一上课，我让学生观察这幅画，读这一行字，然后问：你准备做些什么?老师，我想在桥头上立块牌子，写上：您好，请别倒垃圾。还可以写保护家乡河。老师，还可以写保护环境，人人有责。编一首保护小康河的儿歌。写封信给市长，请求政府出钱，疏通河道，让

5、河水流动起来。信中还要写上在河两岸种树、种草、种花。还要写在河里养上金鱼。老师，我想写封信给小康河沿岸的居民，希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?我当邮递员，去送信。几个学生接连发言。老师，未来的小康河一定很美，我想用笔画一幅画。我想调查：小康河的污染给沿岸居民带来哪些危害。学生们你一言，我一语，说了很多，我急忙把这些问题板书在黑板上，然后要求学生根据自己的兴趣选择自己的活动内容，并自主地组成研究小组。最后，我要求各小组学生进一步讨论如何活动，形成了初步的活动方案。课后，我指导学生把活动方案打印好

6、，分发给每个活动小组。　　[这个教学环节，体现了研究性学习的内容和方式应尊重学生选择的原则，通过全班同学的几次讨论分享信息，研究什么，怎么研究都由学生自己决定。学生自始至终都是积极主动的参与者，但并不意味着教师袖手旁观，教师要担当活动的组织者，帮助学生形成一个活动方案。]　　我们是这样做的　　编儿歌组的同学一下课便你一句我一句地创作起来，他们的脸上泛着红光，劲头十足，还邀我参与他们的创作活动。终于有一天，他们的创作完成了，便迫不及待地读给我听：　　从前的小康河，　　河里水哗哗响，　　鱼儿肥，虾儿壮。　　

7、如今小河变了样，　　河水黑，垃圾堆，　　两岸居民遭了殃。　　小朋友，要牢记，　　环境保护很重要，　　人人都出一份力，　　为了保护家乡河。　　我赞扬他们说：真能干。可这么好的儿歌就我们班同学知道、会读，是不是影响小了点?于是他们通过商量决定，把儿歌打印出来送到学校小百灵广播站，还要到学校《西苑春蕾》编辑部投稿，看着他们兴高采烈的样子，我感到了由衷的喜悦。　　老师，我们去人家里调查，人家不让进门，还说小孩子胡闹，我们想请潘林的妈妈带我们去，因为她妈妈是警察，你说行不?　　调查小康河污染危害小组组长吴向前向我

8、求教。这真是一个好主意，活动方案里可没有这一条，我点点头说：家长工作忙怎么办?　　利用家长歇班的时间。　　我们可以帮助家长做家务。　　没关系，我妈妈可支持我的学习啦!潘林自信地说。　　老师，我爸爸帮我从网上下载了一些关于环境污染危害的资料，我们小组都看了，您看看吧。任勇自豪地说。　　他们通过调查，查阅资料，做出了小康河污染危害的结论：1、垃圾侵占土地，有碍卫生，影响景观；2、干扰人们的正常生活，影响人们休息、娱乐和工作；3、河水会污染地下水