《家乡美》综合实践活动案例　

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1、武汉市小学综合实践活动设计(案例)评比《家乡美》江夏区五里界小学罗朝霞宅：87974012活动年级：五年级课时安排：三周一、活动目的：1、认知0标：(1)、通过实地参观、考察，让学生对家乡有更深入的了解。通过查阅各种资料，让学生对家乡的历史、人文、地理、发展等有更清楚的认识。(2)、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。2、情感H标：(1)、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国。(2)、通过各种活动培养学生

2、的合作意识、团体精神、分享合作与交往的快乐。(3)、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。3、能力目标：(1)、活动中培养学生的探宄能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。(2)、学会调查、收集、整理资料的方法、培养收集信息、处理信息的能力。(3)、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。二、活动过程：活动1:课前调查师生谈话师：同学们，我们的祖国美吗？放假时你们有没有出去旅游呢？(学生自由发言)老师这里有一个地方，大家想跟我一起去看看吗？(出示一组图片)生1:真漂亮！

3、生：(七嘴八舌)这是……师：看了这些图片你想说什么就说出来吧。生：这是介子山庄，这是华威生态老人院……师：对了，这就是我们一直生活着的地方，我们的家乡。它的确很美，你们想更深入的了解着美丽的地方吗？就让我们一起去研究一下她吧。那同学们准备怎么研究呢？这节课让我们自由提出一些设想。(学生自由讨论，提出研宂没想)A.我想了解家乡的历史、人文、地理。B.我想知道家乡有那些特产。C.我想拍摄一些美丽的图片，记录下家乡的变化。D.我想知道有没有关于家乡的美丽传说。E.我想知道家乡将來的建设方向。F.活动2:分组，

4、落实任务根据学生意愿、能力及爱好，将学生分成几个调查小组。历史、人文、地理组；特产资料收集组；引进、开发项目调查组。每组选出一名责任心强的同学担任组长。历史、人文、地理组：调查五里界镇的历史及有关传说；调查五里界镇的地理位罝及A地面积。收集全镇地形图。特产资料收集组：收集有关界豆的资料：收集有关界豆的逸事；收集其它特产的有关资料。引进、开发项目调查组：实地考查近年来本镇修建的景点，并拍下照片；参观正在建成利用和还在修建的厂房。活动3:深入调查研究历时：两周（1）、历史、人文、地理组：教师指导学生参考校本

5、教材《我爱家乡》、《界豆飘呑》等整理资料。了解五里界镇的过去、现在、将来。收集有关五里界的美舶传说，并走访本镇的老人，调查取证，对调查的结果做好记录。（2）、特产资料收集组：学生通过阅读校本教材、上本地网站等方式收集有关界豆的资料，通过询问大人了解五里界的其它特产，并在老师带领下进行实地考查，做好记录。（3〉、引进、开发项目调查组：在老师带领下，学生对近年来建成的景点进行调查，记录文字资料，并拍下有关照片，了解它们对整个五里界镇经济发展的巨大推动作用。（以上各组活动中，教师都可以随机了解调查情况，并适当

6、予以帮助辅导。）活动4:调查成果展示这个环节是综合实践活动中不可缺少的，为此我们根裾调查的情况，决定以班队活动的形式来对本次活动进行总结、交流。给每组限吋，看看那一组在规定的吋间里能漂亮的汇报完活■动结果。（1）历史、人文、地理组：我是历史、人文、地理组的成员，我们将本校校本教材进行了参阅，也寻访了镇上的老人们，了解到了许多关于五里界的历史、人文、地理，及美舶传说。现将我们收集的资料整理汇报如下：★五里界镇位于武汉市江夏区的东部，紧邻江夏中心城市纸坊，地处“两湖”和“两区’之间（汤逊湖、梁子湖）、（江夏

7、中心城区和东湖高新技术开发区）。镇域东西宽23公里，南北大约17.6公里，而积为224平方公里。（附五里界地形阁）★五里界镇史称“三家店”后因地处具东乡所辖土恩里、夹山里、来苏里、龙泉里、黄鹤里改称“五里界”。★本镇留有很多美丽的传说，比如：《五里界的由來》、《梁子湖的传说》、《熊廷弼饥肠赋绝对》。这些我们的校本教材上都有介绍。★1938年10月，日本人的魔爪伸向了我们的镇子。★1958年4月6日是我们全镇人民终生难忘的日子，我们敬爱的周总理不辞万里来访。那天上午，周总理的车队缓缓地驶來，他身穿一身中山

8、装，神采奕奕，来访的贵宾是罗马尼亚部长会议主席基伏.斯托伊卡.埃来尔和副主席彼德.纳拉希.阿不拉母。周总理和大家一一握手，微笑着说“同志们辛苦了！”。总理参观了锦绣水库和百里长渠，总理说：“像这样的水库要多修。水利是农业的命脉，修好水库才能高产丰收，今后还要办农业机械化。”最后，周总理欣然题词：“祝你们成功！”。这几个字今天一直都还激励着我们，成为了五里界人不断奋斗的强大动力。★1970年，省长张体学来五里界蹲点。他每次到五里界都是轻车简从